青少年的心理問(wèn)題咨詢(xún)：如何讓孩子心甘情愿的寫(xiě)作業(yè)

信任許多家長(zhǎng)有遇到過(guò)這樣的狀況，便是孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分磨磨蹭蹭的，總是欠好好寫(xiě)，每次都得拖到深夜十一點(diǎn)多，許多家長(zhǎng)都會(huì)比較著急，可是也不知道該怎么辦才好。那么咱們?cè)撛趺醋尯⒆訉?xiě)作業(yè)不磨蹭呢？

怎么讓孩子寫(xiě)作業(yè)不磨蹭

1.讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)刻重要性

許多孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，會(huì)越寫(xiě)越磨蹭，這說(shuō)明孩子關(guān)于時(shí)刻觀念，并不了解，認(rèn)識(shí)不到時(shí)刻有多名貴。那么身為父母就要多去給孩子科普，時(shí)刻關(guān)于人來(lái)說(shuō)終究有多名貴，能夠教訓(xùn)孩子，在有限的時(shí)刻內(nèi)，能夠做許多有意義的工作。比方把寫(xiě)作業(yè)的速度提上來(lái)，那么就會(huì)有別的的一些時(shí)刻，會(huì)讓孩子更多的去做自己喜愛(ài)的工作。這樣去引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，那么孩子必定就有了動(dòng)力和方針，信任孩子會(huì)在立馬聚精會(huì)神的寫(xiě)作業(yè)，過(guò)程中不需要家長(zhǎng)在旁邊看著，學(xué)習(xí)的功率天然就提高了。

2.提早了解作業(yè)難度再分配作業(yè)

孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)可提早預(yù)估一下當(dāng)日的作業(yè)的難度，依據(jù)作業(yè)的難度來(lái)分配，先讓孩子做最簡(jiǎn)略的作業(yè)，再做最難的作業(yè)，最終做相對(duì)簡(jiǎn)略的。先做最簡(jiǎn)略的作業(yè)能夠添加孩子決心，快速進(jìn)入做作業(yè)的狀況，把最難的作業(yè)放在中心做而不放在最終做，首要是為了防止孩子為了想要快速完畢作業(yè)而情緒唐塞。

3.讓孩子認(rèn)識(shí)到磨蹭的價(jià)值

孩子寫(xiě)作業(yè)太過(guò)于安于現(xiàn)狀，導(dǎo)致整個(gè)過(guò)程中磨磨蹭蹭，能夠給孩子恰當(dāng)?shù)娜タ破找恍┏ＷR(shí)。比方告知孩子，假如今日的作業(yè)不能夠完結(jié)，那么父母就會(huì)氣憤，或許今后都不會(huì)再給你買(mǎi)喜愛(ài)的玩具了；也能夠跟孩子講，假如作業(yè)完結(jié)欠好，或許是完結(jié)的速度比較慢，校園里的教師會(huì)不喜愛(ài)你，教師只喜愛(ài)很盡力進(jìn)步的孩子。孩子聽(tīng)了這些之后，心里天然就會(huì)有了危機(jī)感，所認(rèn)為了得到教師的認(rèn)可，讓父母高興，那么孩子必定會(huì)去盡力的完結(jié)作業(yè)，這個(gè)過(guò)程中天然而然的功率就提高了。

4.確保桌面潔凈，文具擺放規(guī)整

在孩子做作業(yè)之前盡量拾掇好書(shū)桌的桌面，留下作業(yè)要用的必需品，如筆、橡皮、簿本等文具，其他的悉數(shù)收走。這么做的意圖是為了讓孩子不分神，假如桌面擺放東西凌亂，孩子簡(jiǎn)單拿拿這個(gè)、摸摸那個(gè)，浪費(fèi)時(shí)刻，導(dǎo)致作業(yè)進(jìn)度緩慢。

以上便是怎么讓孩子寫(xiě)作業(yè)不磨蹭的辦法，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助。