孩子自卑怎么辦[兒子很自卑我該怎么辦]

當(dāng)提到自卑這個(gè)詞時(shí)，許多人榜首反響都會(huì)想到，它是阻撓孩子生長的一個(gè)妨礙。

可是心思學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒博士，卻表明：自卑是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，由于這個(gè)動(dòng)力人們才不斷地尋求更好的東西。

敦敦在人們的印象中，一直是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，至于這個(gè)孩子為什么會(huì)有內(nèi)向的性情，家人總結(jié)為：天然生成不愛說話。

其實(shí)，只要敦敦自己知道，為什么自己不喜歡說話。

小時(shí)分，敦敦并不是一個(gè)不愛說話的孩子，反倒是一個(gè)十分外向、生動(dòng)的孩子，可是由于敦敦的爸爸媽媽都比較忙于作業(yè)，很少對(duì)敦敦進(jìn)行一些知識(shí)教育，敦敦就常常在自己日子的大雜院里邊“犯事兒”。

比方，敦敦在大雜院兒里邊散步的時(shí)分，看到了街坊家的煤球，其時(shí)的敦敦關(guān)于損壞煤球這件工作并沒有明晰的知道，不知道自己將他人的煤球砸碎是一件過錯(cuò)的工作，反而由于自己常常看到街坊將一堆煤塊堆在一起，而以為煤球便是需求砸碎的，所以，敦敦就在街坊家門口，一個(gè)又一個(gè)的砸起煤球來。

街坊下班回家了，看到了敦敦的行為，就將這件事告知了敦敦的爸爸媽媽。而敦敦的爸爸媽媽知道之后，并沒有問清楚工作的原委，也沒有給敦敦辯解的時(shí)機(jī)，而是鋪天蓋地的訓(xùn)了敦敦一頓，敦敦感覺十分的蒼茫，他不知道為什么自己做“功德”還要挨訓(xùn)。

后來，又有一次，敦敦看到街坊家門前的一個(gè)水池里邊泡著筷子，所以就將筷子拿走而且扔掉了。

這件事在敦敦看來，是一種樂于助人的工作，由于敦敦平常在那個(gè)水池中并沒有看到任何的東西，所以敦敦將水池中的筷子當(dāng)作了廢物，他感覺前次自己砸煤球的行為可能是不對(duì)的，所以想要補(bǔ)償一下自己的過錯(cuò)。

成果，敦敦的爸爸媽媽知道了這件事之后，相同沒有問及敦敦的緣由，又把郭郭鋪天蓋地的罵了一頓。

敦敦徹底地懵了，他不知道自己做什么是不對(duì)的，做什么是對(duì)的，他感覺自己做什么工作都是不對(duì)的。

至此之后，敦敦的性情就變了，他變得十分自卑，他不敢輕易地去測(cè)驗(yàn)一些新鮮事物，他不敢自己做決議，去結(jié)交，或是做其他一些事，甚至連做一些日常的事物，都十分的小心謹(jǐn)慎，只怕自己有什么不對(duì)。

敦敦就這樣，漸漸地勢(shì)成了一種比較自卑的性情，他總感覺自己的認(rèn)知低人一等，總憂慮自己的行為會(huì)攪擾到他人。

敦敦這種自卑的狀況，其實(shí)便是一種對(duì)本身不認(rèn)可的自卑情結(jié)。當(dāng)然，還有另一種自卑情結(jié)，便是由于周圍人的個(gè)人條件，或是日子條件都比自己優(yōu)勝，而發(fā)生了不滿，然后形成了自卑。那么，這些自卑都是怎樣形成的呢？

A）身體上存在缺陷，簡略擴(kuò)大孩子的短板

有些孩子的身體上存在必定的缺陷。比方孩子有殘疾，孩子個(gè)子過于矮小，孩子體型特別軟弱等等。

這些孩子在生長的過程中，可能會(huì)由于本身的這種身體缺陷，而遭到周圍人的訕笑或是異常的眼光，孩子能夠十分顯著的感覺到自己異于旁人，自己存在很大的短板，然后讓這些孩子的心思呈現(xiàn)激烈的自卑感。

B）家長的教育方法不正確

篇首敦敦的自卑感，其實(shí)便是來自于家長不正確的教育方法。不正確的教育方法，是最簡略導(dǎo)致孩子自卑的原因之一。

許多時(shí)分，假如孩子不小心犯下了一些過錯(cuò)，家長就會(huì)選用十分嚴(yán)峻的方法進(jìn)行批評(píng)，而且不給孩子解說的時(shí)機(jī)。這就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己的初衷感到蒼茫，然后變得沒有自傲。

許多家長其實(shí)自己便是那種不給孩子解說時(shí)機(jī)的家長，可是卻不自知，這是由于家長總是以一種認(rèn)知不平等的心情來對(duì)待孩子，覺得自己知道的孩子都知道，覺得一些對(duì)錯(cuò)的判別是簡略的，卻不知道孩子的對(duì)錯(cuò)觀并未徹底建立，有許多狀況，孩子不知道怎么去判別對(duì)錯(cuò)等等。

孩子長時(shí)刻處于這樣蒼茫的狀態(tài)下，自然會(huì)呈現(xiàn)一種萬事諸錯(cuò)的心態(tài)，變得畏畏縮縮，變得自卑不已。

C）受物質(zhì)環(huán)境的影響呈現(xiàn)攀比心思

現(xiàn)在雖然全體上人們的日子條件提高了，可是貧富差距仍是比較大的，假如孩子們發(fā)生了攀比的現(xiàn)象，那么，有些物質(zhì)條件比較低下的孩子，就可能會(huì)因此而變得自卑起來。

D）本身個(gè)人才能的缺乏

孩子的學(xué)習(xí)成績比較差，或是孩子的體能不如他人等等，都可能成為孩子自卑的原因。

由于孩子在同齡人或是朋友圈內(nèi)的才能常常落于人后，所以孩子就可能會(huì)覺得自己“很笨”，然后逐步的發(fā)生自卑感。

新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾說過：我花了10年的時(shí)刻，才從自卑中走出來，自卑是一種糟糕的心情，由于它讓你懼怕失利，而不敢舉動(dòng)。

自卑，其實(shí)并不應(yīng)該成為一個(gè)阻止孩子生長的要素，而是應(yīng)該成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力，讓孩子在戰(zhàn)勝自卑的道路上，取得更好的生長。

留意開掘孩子的長處：孩子自卑的要素之一，便是孩子會(huì)覺得自己比他人差，覺得自己渾身缺陷。針對(duì)這一點(diǎn)，家長其實(shí)能夠在平常多開掘一些孩子的長處，而且讓孩子對(duì)自己的長處有所認(rèn)知，這樣孩子將會(huì)逐步的重拾自傲。

給予孩子滿足的尊重：有些時(shí)分，家長對(duì)孩子的不尊重將會(huì)引起孩子的自卑，就比方在教育孩子的過程中，不聽取孩子的解說，不讓孩子表達(dá)自己的定見，不考慮孩子的主意等等。所以，家長要在平常給予孩子滿足的尊重，這樣孩子才能夠脫節(jié)自卑。

協(xié)助孩子建立正確的價(jià)值觀：孩子比較小的時(shí)分，價(jià)值觀、對(duì)錯(cuò)觀沒有建立徹底，所以對(duì)一些現(xiàn)象或是事物沒有滿足的判別才能，然后可能會(huì)呈現(xiàn)對(duì)自己行為質(zhì)疑的狀況。

這種狀況，其實(shí)便是導(dǎo)致孩子自卑的要素之一，家長要盡早地協(xié)助孩子建立正確的價(jià)值觀，這樣才能夠讓孩子變得自傲。

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