女孩幾歲開始叛逆[九歲孩子叛逆期怎么管教最合適]

孩子的背叛是一個十分可以引發(fā)與爸爸媽媽產(chǎn)生沖突的時分，可是關(guān)于關(guān)于這種背叛都是有原因的。

兩種常見的叛變類型是對立社會適應(yīng)（不依從的叛變）和對立成人威望（不依從的叛變）。在這兩種類型中，抵擋都是經(jīng)過得罪來招引成人的注意力。

年青人驕傲地聲稱自己的特性來自于爸爸媽媽喜愛的東西，或許獨立于爸爸媽媽想要的東西，并且在每一種狀況下都成功地激起了他們的不滿，這便是為什么叛變，也便是成心對立控制標準或權(quán)利的行為，在青少年中被稱為好姓名，而被成年人稱為壞姓名。

爸爸媽媽一般不喜愛青春期的背叛，不只是由于這會給他們供給結(jié)構(gòu)、輔導和監(jiān)督的作業(yè)帶來更多的阻力，并且由于叛變會導致嚴峻的損傷。

它會導致年青人抵擋自己的自我利益，回絕幼年的愛好、活動和常常支撐自負的聯(lián)系，也會使他們墮入自我挫折和自我消滅的行為，如回絕做功課，乃至身體損傷自己。

這會讓他們測驗高危險的振奮，比方承受小時分會回絕的應(yīng)戰(zhàn)，會導致他們回絕安全規(guī)矩和束縛，比方讓激動推翻判別，形成危險的結(jié)果，會導致他們損傷有價值的聯(lián)系，對他們關(guān)懷的人推搡，推開他們。

所以青少年的背叛不只僅是爸爸媽媽的問題，也是一個所有人值得重視的問題。

盡管年青人以為叛變是一種獨立的行為，但實際上歷來不是，這真是一種依靠行為，背叛使年青人依靠于他們的自我界說和個人行為去做與他人相反的作業(yè)。

這便是為什么抵擋的解藥是發(fā)明和承受應(yīng)戰(zhàn)所供給的真實的獨立性——年青人決議為自己做一些困難的作業(yè)，以使自己生長。一個發(fā)現(xiàn)有許多應(yīng)戰(zhàn)需求參加的青少年，他們的爸爸媽媽也支撐這些應(yīng)戰(zhàn)，他們不需求太多的抵擋來改動或從頭界說自己的青春期。

一個年青人在多大程度上需求背叛，差異很大，在1997年出書的一本引人入勝的書《為抵擋而生》中，弗蘭克·蘇洛威以為，晚生的孩子比第一個出世的孩子更簡單叛變。他的一些理由是，他們對爸爸媽媽的認同度下降，不想成為曾經(jīng)大一點的孩子的克隆人，并尋求給予自己更多的自在，以非傳統(tǒng)的方法生長。

依據(jù)我在咨詢中所看到的，叛變傾向于在年青人的生長中扮演不同的人物，這取決于它在青春期的哪個階段被表達出來，那么，在青春期的每個階段，背叛似乎是怎么運作的：

嚴峻的背叛一般在青春期開端時就開端了，當這種狀況產(chǎn)生時，許多爸爸媽媽以為這種對立是對他們晦氣的。

這個年歲段的叛變主要是一個進程，經(jīng)過這個進程，年青人回絕了他或她現(xiàn)在想要脫節(jié)舊的“孩子”身份，為將來更多的成年人從頭界說掃清路途。

這個年歲的背叛者聲稱：“我再也不想被界說為一個孩子，被當作一個孩子來對待！”現(xiàn)在他知道了他不想被界說的方法，但他還沒有發(fā)現(xiàn)和確認他想怎么被界說。

在這個階段，家長應(yīng)該怎么應(yīng)對激烈的叛變？

當懇求被推遲滿意時，使用患者的堅持來消除阻力，試著讓前期的青少年從演戲變成大聲說話，先問：“你能幫我更好地了解你需求什么嗎？”看看你能不能讓這個年青人用語言表達他們的愛情，在聽取了充沛的定見并有了自己的定見之后，這個年青人現(xiàn)在或許更傾向于讓爸爸媽媽為所欲為。

在青春期中期，在中學后期和高中前期，大多數(shù)的叛變都是為了制作必要的差異化來實驗身份，以及需求的對立來集合自覺的力氣。

當爸爸媽媽為這些背叛行為感到壓力時，比方違背社會規(guī)矩，和更野的朋友一同跑步，他們最好的方法是答應(yīng)天然結(jié)果產(chǎn)生，并重復供給活躍的輔導，他們經(jīng)過不斷地對支撐建設(shè)性增加的挑選發(fā)表聲明并支撐這些挑選來完成這一方針。

每次這樣做，他們都為年青人供給了一個新的挑選點與他們協(xié)作。

尤其是當背叛心情最嚴峻的時分（一般在青春期中期），爸爸媽媽有職責不斷傳達一個參閱，引導年青人走上建設(shè)性的生長路途，用一位曾帶領(lǐng)兩個青少年度過背叛時期的資深家長的話來說，“需求的是不斷施加活躍方向的溫文壓力?！?/p>

只是由于他們不會注意到爸爸媽媽現(xiàn)在所說的和想要的，并不意味著不值得參閱。

由于同齡人的信息往往會加強背叛心情，所以爸爸媽媽應(yīng)該不斷地把他們的信息傳達給他們，今日忽視了這個方向的兒子或女兒或許會決議明日遵從它，由于年青人知道，終究把自己最大利益放在心上的是爸爸媽媽而不是同齡人。

我所看到的許多高中背叛都是由于青春期推遲而產(chǎn)生的，年青人終究戲曲性地背叛，把自己從幼年的依靠中解放出來，由于他們是“好孩子”。

例如，獨生子女往往由于兩邊的激烈眷戀和長時間的堅持，與爸爸媽媽別離的速度往往較慢。最終，在高中，這些年青人，跟著結(jié)業(yè)越來越獨立，或許需求發(fā)動后期叛變，以取得別離，分解和自主性，他們需求采納這一重要過程。

這對爸爸媽媽來說既苦楚又可怕，在這個年歲較大的年歲，冒險或許更危險，而他們卻錯過了多年來與兒子或女兒失掉密切和和諧的聯(lián)系。

在這一點上，爸爸媽媽需求記住的是，年青人和他們相同懼怕和苦楚，因而，他們的作業(yè)是答應(yīng)更多的獨立性，一起等待相應(yīng)的職責，在定見不合時堅持同情心，并對或許產(chǎn)生的任何嚴重危險供給鎮(zhèn)定和清晰的輔導。

背叛始于青春期前期，年青人抵擋爸爸媽媽的威望說：“你不能逼我！”它完畢于青春期的最終階段，審判獨立。

她推翻了爸爸媽媽的威望，用自己的威望替代了爸爸媽媽的威望，她發(fā)現(xiàn)自己在抵擋，就像那個年青人在說，“沒人會指令我處處走，連我也不會！”

例如，這個年青人知道他有必要按時上班，但他不能讓自己早上早點起床，這個年青人知道她有必要學習，上課，交作業(yè)，但她不能讓自己做作業(yè)。他和她都知道他們不該該在聚會上喝那么多酒，由于他們的行為和他們聽任產(chǎn)生的事，但在朋友的陪同下，他們不能讓自己停下來。

家長在這一點上能做什么？

他們有必要讓年青人的抵抗挑選的結(jié)果發(fā)揮出來，而不是干與。

完畢這種對自我利益的叛變，承受他們在生活中的領(lǐng)導威望，是青春期的最終一個應(yīng)戰(zhàn)，它有必要在年青的成年期真實開端之前得到滿意。

你學會了嗎？