15歲孩子厭學(xué)怎么治[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室，在這里讓您成為一個(gè)了解內(nèi)心的人，在線qq503496386.

小慧：老師你好，我是一個(gè)上高一的學(xué)生。我學(xué)習(xí)上遇到了麻煩，想跟你聊聊。

青少年心理咨詢師：說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

小慧：我以前因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，初中的時(shí)候根本就是混日子，所以考的也不好，我爸媽擔(dān)心我，花了大價(jià)錢讓我去了重點(diǎn)班讀書(shū)。高一第一學(xué)期的時(shí)候，我知道自己不能這樣下去了，所以努力的學(xué)習(xí)，所以那時(shí)候?qū)W習(xí)也很拼命，雖然這樣可是我學(xué)習(xí)成績(jī)卻怎樣都沒(méi)有提高。

青少年心理咨詢師：原因是什么呢?也就是卷子上反映出的問(wèn)題在哪里呢?

小慧：好多東西都沒(méi)有理解吧。書(shū)上好多東西都沒(méi)有理解。做數(shù)學(xué)等科的時(shí)候，都想不出來(lái)，因?yàn)槲冶容^內(nèi)向所以也不敢問(wèn)老師。每次不會(huì)都只是看答案解析，雖然這樣一時(shí)懂了，過(guò)會(huì)就忘了。英語(yǔ)我基礎(chǔ)真的是相當(dāng)于沒(méi)有的。上課的時(shí)候看著老師。不知道他在講什么，講著講著我就困了。

青少年心理咨詢師：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是抓課本

小慧：嗯，現(xiàn)在是第二學(xué)期了，那種使我堅(jiān)持下去的動(dòng)力漸漸模糊了，好迷茫。想學(xué)好課又做太多的無(wú)用功。

青少年心理咨詢師：不敢問(wèn)老師可以問(wèn)同學(xué)哦，遇到不會(huì)的題不能立即去看答案解析，而是經(jīng)過(guò)自己多分析、多思考，實(shí)在做不出來(lái)就請(qǐng)教同學(xué)，請(qǐng)教同學(xué)的時(shí)候要多考慮他們的解題思路

小慧：老師我真的不知道我哪里出錯(cuò)了，在學(xué)習(xí)上真的努力了。可是成績(jī)卻沒(méi)有提高。

青少年心理咨詢師：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是回歸課本，要知道考試80%的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，當(dāng)你抓住了課本那么也就等于抓住了考試的80%的分?jǐn)?shù)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要一頭扎進(jìn)課本，把考試要課的科目的課本讀精讀透(知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來(lái))，只要你把課本讀熟讀精、吃透課本，把課本之上基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)弄清弄懂，并力爭(zhēng)把課本上的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)(要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到加深理解記憶，靈活運(yùn)用的水準(zhǔn)，那么你就完全有可能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)的!

小慧：那老師我英語(yǔ)現(xiàn)在應(yīng)該怎么趕上去呢?我現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)都失去了信心。根本什么都不懂哦，想學(xué)又不知道重哪學(xué)期。

青少年心理咨詢師：讀課文，每天堅(jiān)持讀一個(gè)小時(shí)，這樣你的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)趕上去的

小慧：謝謝老師。

青少年心理咨詢師：英語(yǔ)是一門交際語(yǔ)言，而且也是一門實(shí)用的語(yǔ)言，在英語(yǔ)國(guó)家之中的人，即便是沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們也照樣能把英語(yǔ)說(shuō)得非常好。而在我國(guó)由于沒(méi)有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，要想學(xué)好英語(yǔ)，那么就只有熟讀和背誦這一條路可走了。

在一般情況之下，我們答題的時(shí)候完全是憑感覺(jué)，感覺(jué)哪個(gè)答案放進(jìn)去念起來(lái)順暢就選那個(gè)。這種感覺(jué)從哪里來(lái)呢?這自然來(lái)自于課本上的課文的熟讀精讀乃至背誦，所謂“書(shū)讀百遍，其義自解”就是這個(gè)道理。再說(shuō)了，教科書(shū)是給學(xué)生寫(xiě)的，是經(jīng)過(guò)許多專家和老師嘔心瀝血而寫(xiě)成的，里面沒(méi)有一句廢話。想當(dāng)考場(chǎng)上的常勝將軍，你們就應(yīng)該對(duì)課本里的每一句話都要仔細(xì)讀過(guò)，并把常用的內(nèi)容作為常識(shí)記在腦子里，教科書(shū)里面只有一種內(nèi)容不需要記，那就是標(biāo)注頁(yè)碼的數(shù)字!

小慧：恩。

青少年心理咨詢師：告訴你讀課本的方法，供你參考：

第一，讀課本應(yīng)該注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性，特別要集中力量對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(人們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解各知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時(shí)要找出知識(shí)疑難點(diǎn)。

第二，讀課本，畫(huà)出方法(研究問(wèn)題的方法)。疑難點(diǎn)在課本里，研究問(wèn)題的方法是在研究解決各個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，而且一些典型的、常用的方法還會(huì)在書(shū)中多次反復(fù)出現(xiàn)，閱讀課本時(shí)應(yīng)該多留心、多揣摩，逐步加深對(duì)研究方法的領(lǐng)會(huì)。

第三，每一門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都是有特點(diǎn)的，看書(shū)時(shí)全明白，合上書(shū)后又怎么樣?做題時(shí)能不能運(yùn)用?這都需要知識(shí)點(diǎn)在腦海中落實(shí)到位。每看完課本的一部分，不用課本能不能了解里面知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別和聯(lián)系，這很重要?；靖拍钚枰_的理解，要把最細(xì)致的地方搞明白，雖然數(shù)學(xué)、地理、歷史、政治都很重視整體的知識(shí)架構(gòu)，但最基礎(chǔ)的還是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)掌握了，那么你也就會(huì)“一看見(jiàn)題目就知道怎么做”了。

第四，要做到以書(shū)為主，以題為輔?？磿?shū)時(shí)要注意我們?cè)谄綍r(shí)的聯(lián)系和考試中，錯(cuò)什么補(bǔ)什么，每個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，不要排斥滾動(dòng)式的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，如果有不清楚的地方還要反復(fù)看，這樣逐漸就能演變成板塊式的知識(shí)點(diǎn)，形成整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第五，掌握知識(shí)點(diǎn)不是單純指看書(shū)背下來(lái)，而是掌握知識(shí)點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中的聯(lián)系和應(yīng)用?？磿?shū)時(shí)能懂，合上書(shū)就忘記是不行的，將課本中內(nèi)容在腦海里反映出來(lái)才可以。

第六，分析比較各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不用弄得太復(fù)雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標(biāo)結(jié)合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識(shí)點(diǎn)的遷移能力。做這項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)靠的是歸納課本總結(jié)方法，而不是靠大量做題。

第七，讀書(shū)的時(shí)候多總結(jié)，然后自己給自己提問(wèn)題，把問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)，然后再逐一解決問(wèn)題，同時(shí)做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節(jié)的主要內(nèi)容都寫(xiě)下來(lái)，這樣有助于理清脈絡(luò)，順暢思路。只要你把課本上所有的知識(shí)點(diǎn)梳理、理解和消化了，那么你的成績(jī)也就自然而然的提高了。

第八，在日常的學(xué)習(xí)之中把課本上的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)(比如詞語(yǔ)、概念、定義、基本語(yǔ)法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運(yùn)用和計(jì)算)盡可能爛熟于心，同時(shí)在學(xué)習(xí)、聽(tīng)講、筆記時(shí)善于抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并把要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到加深理解記憶，靈活運(yùn)用的目的。在用好、學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，再做相應(yīng)的題目對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，做完題之后要思考總結(jié)解答這類題目的技巧，從而使自己有效掌握知識(shí)以及提高知識(shí)的運(yùn)用能力。

在預(yù)習(xí)→學(xué)習(xí)→復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)所面對(duì)的知識(shí)善于思考--從更多更廣更深更遠(yuǎn)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，遇到問(wèn)題會(huì)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，有打破沙鍋問(wèn)到底的精神(自己能解決的就當(dāng)場(chǎng)解決，自己解決不了的在老師講課中尋求答案，課堂上還沒(méi)有解決的課后及時(shí)請(qǐng)教老師)。這樣無(wú)疑就促進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的消化吸收，從而轉(zhuǎn)化成了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，摸索方法，巧妙地學(xué)習(xí)，科學(xué)地記憶;同時(shí)也善于比較，讓自己所學(xué)的知識(shí)形成體系、聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)、存同求異，區(qū)別運(yùn)用。進(jìn)而使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握更牢固，理解更透徹。

小慧：恩，我明白了，謝謝老師。

青少年心理咨詢師：不客氣，以后再聊，祝你取得優(yōu)異的成績(jī)!

小慧：恩。老師再見(jiàn)!