孩子初中厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦[不打不罵教孩子60招]

今日我要講的咨詢(xún)者，是一位初中生的媽媽?zhuān)炫?。徐女士和孩子家住五線城市，這座城市的教育資源十分一般。徐女士告知我，教育資源一般其實(shí)還能夠承受，可是最大的問(wèn)題在于，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)做作業(yè)，即便徐女士硬逼著他寫(xiě)，他做出來(lái)的作業(yè)也特別欺騙，為此教師沒(méi)少找徐女士。此外，徐女士的孩子還不聽(tīng)管束，他常常玩游戲到深夜，假如在家不讓玩游戲就去他人家乃至黑網(wǎng)吧里玩游戲。

無(wú)法之下，徐女士將孩子送到距家兩個(gè)半小時(shí)車(chē)程的四線城市全寄宿校園學(xué)習(xí)，這所校園的管理制度極端嚴(yán)厲，規(guī)則家長(zhǎng)每?jī)芍馨押⒆咏踊丶疫^(guò)一次周末，一起要求孩子上學(xué)不允許帶手機(jī)，每天都有教師查宿舍。徐女士期望這所校園嚴(yán)厲的管理制度能夠讓孩子把心思花在學(xué)習(xí)上，不說(shuō)成為德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，至少也要成為一個(gè)遵從管束的好孩子。可是，前幾天徐女士收到了教師的信息，說(shuō)孩子在嚴(yán)厲的管理制度之下，在沒(méi)有手機(jī)的情況下學(xué)習(xí)功率仍然十分低，徐女士很苦惱。

01

自覺(jué)學(xué)習(xí)，關(guān)于許多孩子來(lái)說(shuō)都很難，尤其是在上初中的孩子，他們正處于背叛期，當(dāng)然是你說(shuō)什么不能做他就做什么，你要他往東他偏要往西，你要說(shuō)二他偏要說(shuō)一了。那么怎樣才能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)呢？在答復(fù)徐女士這個(gè)問(wèn)題之前，我告知她：“從你的描繪來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)你的孩子底子不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這件事如同和他沒(méi)有一毛錢(qián)的聯(lián)絡(luò)?！?/p>

然后我又給她剖析了一下，為什么有些孩子能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，她的孩子合適經(jīng)過(guò)哪種辦法來(lái)到達(dá)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意圖。依據(jù)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的原因，我將其分為以下幾類(lèi)：

第一類(lèi)孩子，是對(duì)爸爸媽媽擔(dān)任的孩子，他們自覺(jué)學(xué)習(xí)是為了減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)，酬謝爸爸媽媽。一般來(lái)講，這樣的孩子往往來(lái)自條件較差的家庭，他們覺(jué)得爸爸媽媽掙錢(qián)不簡(jiǎn)單，所以就想要經(jīng)過(guò)盡力學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽少操心，一起找個(gè)好作業(yè)來(lái)酬謝爸爸媽媽。

第二類(lèi)孩子呢，是對(duì)自己擔(dān)任的孩子，他們自覺(jué)學(xué)習(xí)是為了有個(gè)好的出息。這樣的孩子比較早熟，他們?cè)诎职謰寢尩囊龑?dǎo)下，知道了沒(méi)有好的文憑，就無(wú)法找到好的作業(yè)，將來(lái)也無(wú)法過(guò)上好的日子，所以他們會(huì)為了自己的出路自覺(jué)學(xué)習(xí)。

第三類(lèi)孩子呢，是虛榮心較強(qiáng)的孩子，他們自覺(jué)學(xué)習(xí)是為了自己的體面。當(dāng)然，我這兒的虛榮心和體面并不是貶義詞，人人都有得到他人認(rèn)可的心思需求，有必定程度的虛榮心是一件功德。這樣的孩子比較好體面，介意他人對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)，很喜愛(ài)被教師、同學(xué)、家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的感覺(jué)，為此形成了盡力學(xué)習(xí)-得到表彰-持續(xù)盡力學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

第四類(lèi)孩子，是日子在合理激勵(lì)機(jī)制下的孩子，他們自覺(jué)學(xué)習(xí)是為了得到獎(jiǎng)賞，躲避賞罰。這類(lèi)孩子或許自身并不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，可是在合理激勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)下，他們就會(huì)為了得到獎(jiǎng)賞而自覺(jué)學(xué)習(xí)。

剖析完之后，我告知徐女士：“要讓你的孩子成為對(duì)爸爸媽媽擔(dān)任、虛榮心較強(qiáng)的孩子，需求的條件比較嚴(yán)苛，所以咱們首要掃除第一類(lèi)孩子和第三類(lèi)孩子。你往常有給孩子灌注過(guò)比方學(xué)習(xí)才是僅有的出路之類(lèi)的主意嗎？你的表達(dá)辦法又是怎樣的？”

我剛問(wèn)完，徐女士就苦笑著跟我說(shuō)：“我常常跟他說(shuō)這些話，可是他不聽(tīng)，我也百般無(wú)奈?！?/p>

“好吧，看來(lái)這些道理他聽(tīng)不進(jìn)去，也了解不了。那是不是在往常的日子中，不論他學(xué)得好，仍是學(xué)得差，你都不會(huì)獎(jiǎng)賞或賞罰他？他仍是該吃吃，該喝喝，該給他買(mǎi)東西你仍是會(huì)給他買(mǎi)？”

徐女士考慮了一下，答復(fù)道：“如同的確是這樣……”

“那您的孩子，最合適成為第四類(lèi)孩子，也便是日子在合理激勵(lì)機(jī)制下的孩子。其實(shí)吧，孩子不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，咱們做家長(zhǎng)的也有職責(zé)。鄭仁強(qiáng)教師說(shuō)過(guò)，趨利避害是人的天性，咱們要做的，便是樹(shù)立一套合理的激勵(lì)機(jī)制，讓孩子為了得到獎(jiǎng)賞，躲避賞罰而學(xué)習(xí)，這是最簡(jiǎn)略的，最有用的，也是收效最快的一種辦法?！?/p>

02

那么，咱們?cè)撛鯓訕?shù)立合理的激勵(lì)機(jī)制呢？

1和孩子談心

咱們要做的第一步，便是找時(shí)刻和孩子坐下來(lái)談?wù)勑模屗?，學(xué)習(xí)這件事，和自己有什么聯(lián)絡(luò)，讓他了解學(xué)習(xí)的重要性。

我說(shuō)完之后，徐女士想了一下，問(wèn)：“這不仍是講大道理嗎？不論用??！”

“咱們給孩子講的不是什么大道理，而是實(shí)實(shí)在在的人生道理。由于告知孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性，是擬定激勵(lì)機(jī)制的前提條件。為此，咱們必定要說(shuō)得孩子心服口服，讓他能夠打心底里覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件功德，然后樂(lè)意去學(xué)習(xí)，也樂(lè)意去恪守咱們擬定的激勵(lì)機(jī)制?！?/p>

那么，咱們?cè)撛鯓诱勀?？我告知徐女士?/p>

“首要，你要告知孩子，學(xué)習(xí)的好壞，能夠直接影響到他的日子質(zhì)量。初中的孩子，他們或許不知道高中有普高和職高之分，不知道大學(xué)有本科大專(zhuān)之分，由于底子沒(méi)有人會(huì)跟他們說(shuō)這些。咱們要做的，便是告知他們普高和職高的差異，本科和專(zhuān)科的差異，然后再論述學(xué)歷和作業(yè)的聯(lián)絡(luò)。盡管作業(yè)沒(méi)有凹凸貴賤，可是薪酬待遇有凹凸之分啊！比方服務(wù)員，沒(méi)有學(xué)歷都能夠做，一個(gè)月三千塊，作業(yè)時(shí)刻8-12小時(shí)，乃至8-24小時(shí)，一站站一天；而銀行司理薪酬一萬(wàn)加，作業(yè)時(shí)刻8小時(shí)，坐辦公室喝茶水……”

“其次，學(xué)習(xí)和人脈也休戚相關(guān)。咱們讀的校園不同，從事的作業(yè)不同，觸摸的人就不同，咱們的思維層次也不同。你能夠告知他：假如你沒(méi)有讀大學(xué)，上了一所職高，那么你的同學(xué)將來(lái)或許會(huì)是小老板、打工人，你找他們辦事兒很難。假如你讀了很好的大學(xué)，你的同學(xué)都很優(yōu)異，他們將來(lái)或許是企業(yè)家、公職人員、醫(yī)師等等，你今后有什么事兒都能夠找他們?nèi)マk，這便是杰出的人脈?！?/p>

“再次，你要告知孩子，學(xué)習(xí)便是他現(xiàn)階段有必要承當(dāng)?shù)穆氊?zé)。你能夠?qū)⒆舆@樣說(shuō)：人生的每個(gè)階段，都要承當(dāng)相應(yīng)的職責(zé)。我和爸爸的職責(zé)是掙錢(qián)，照料你，而你的職責(zé)是讀書(shū)。假如咱們不承當(dāng)職責(zé)，不去掙錢(qián)，那么你的許多要求就無(wú)法滿足。所以你要像個(gè)男子漢相同承當(dāng)起自己的職責(zé)?！?/p>

“最終，你要告知孩子：搞好學(xué)習(xí)，你就有挑選的權(quán)力。你能夠挑選自己喜愛(ài)的作業(yè)、能夠過(guò)上自己喜愛(ài)的日子等等。”

不過(guò)，只談一次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，咱們要做的是在日子中不斷向他灌注這種思維，耳濡目染地影響孩子。我告知徐女士：“比方吃飯的時(shí)分你能夠和老公聊你們單位招聘的規(guī)范，聊搭檔上職高或許博士結(jié)業(yè)的孩子現(xiàn)在的日子狀況等等，要留意的是，咱們不要說(shuō)得很故意，要天然一些，也不要拿他人家孩子和自家孩子做比照，避免傷到孩子軟弱的自負(fù)。”徐女士聽(tīng)完，點(diǎn)了允許，“本來(lái)還能夠這樣告知孩子學(xué)習(xí)的重要性，受教了”。

2擬定獎(jiǎng)懲辦法

假如咱們做好了第一步，孩子認(rèn)可了咱們的話，那么咱們擬定的激勵(lì)機(jī)制很簡(jiǎn)單就能得到孩子的贊同。在心思學(xué)上，有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做正強(qiáng)化，指的是個(gè)別做出某種行為或反響，隨后得到某種獎(jiǎng)賞，然后使行為或反響強(qiáng)度、概率或速度添加的進(jìn)程。說(shuō)人話，便是：對(duì)方做的工作或許說(shuō)的話令你感到滿足，你就要給他獎(jiǎng)賞，以此來(lái)讓他頻頻地做出那些契合你要求的行為。

這個(gè)獎(jiǎng)懲辦法呢，不必定要和錢(qián)有關(guān)，最好是和他喜愛(ài)的東西掛鉤。我告知徐女士：“你的孩子喜愛(ài)玩游戲，那么咱們就能夠用玩游戲的時(shí)刻來(lái)讓他養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。比方，和他商議好，月考成果到達(dá)多少分，或許多少排名，他就能夠在家玩游戲，假如有前進(jìn)，那么前進(jìn)了多少分，前進(jìn)了多少名，他就能夠多玩一會(huì)游戲，讓步了就削減他玩游戲的時(shí)刻。

當(dāng)然，考試每月只要一次，咱們能夠從孩子每天的作業(yè)中下手。你的孩子現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)特別欺騙，那么你就能夠擬定這樣的獎(jiǎng)懲辦法：每?jī)芍茏鳂I(yè)的正確率歸納起來(lái)到達(dá)了百分之六十以下，那么在他放假回家之后就不能玩游戲；正確率到達(dá)了百分之八十以上，那么他就能夠多玩半小時(shí)的游戲；正確率到達(dá)了百分之百，那么在他放假回家之后能夠玩一下午?！笨倸w呢，這一步比較簡(jiǎn)略，依據(jù)實(shí)踐情況擬定即可。

3嚴(yán)厲地履行

在實(shí)踐履行的進(jìn)程中，有許多需求咱們留意的當(dāng)?shù)?。我告知徐女士：“有許多爸爸媽媽?zhuān)麄兒秃⒆佣ê昧霜?jiǎng)懲辦法，可是到了履行的時(shí)分，要么就舍不得實(shí)現(xiàn)許諾，要么就見(jiàn)不得孩子遭受痛苦。咱們千萬(wàn)不要這么做，假如你這么做了，那你之前的全部盡力都白費(fèi)了?！?/p>

“此外，咱們還要留意，獎(jiǎng)懲辦法定好之后，就不要過(guò)多地去干涉孩子的行為了。假如你仍是一向催促他學(xué)習(xí)，看著他寫(xiě)作業(yè)，那么孩子永久也不會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。你要做的是甩手，讓孩子自己組織時(shí)刻，組織學(xué)習(xí)方案。”

“還有呢，在激勵(lì)機(jī)制開(kāi)端的履行進(jìn)程中，咱們要有必定的容忍度。家長(zhǎng)們擬定的激勵(lì)機(jī)制一開(kāi)端或許并不是那么合理，有或許過(guò)于嚴(yán)厲，也有或許過(guò)于寬松。再說(shuō)了，凡事都有個(gè)試錯(cuò)的進(jìn)程，孩子一開(kāi)端或許并不能徹底習(xí)慣這樣的激勵(lì)機(jī)制，所以說(shuō)，在履行的進(jìn)程中，咱們要留意及時(shí)批改激勵(lì)機(jī)制中存在的問(wèn)題，讓這個(gè)激勵(lì)機(jī)制更合適你的孩子，讓他更快更好地愛(ài)上學(xué)習(xí)。”

咨詢(xún)完畢之后過(guò)了三個(gè)月左右的時(shí)刻，徐女士聯(lián)絡(luò)到我，告知我在擬定了合理的激勵(lì)機(jī)制后，她的孩子現(xiàn)已開(kāi)端自覺(jué)學(xué)習(xí)了，成果也因而提高了不少。

我想，和徐女士面對(duì)相同問(wèn)題的家長(zhǎng)應(yīng)該還有許多，屏幕前的你假如也想讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，無(wú)妨也試一試這個(gè)辦法，信任這個(gè)辦法會(huì)讓你的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

Supervised by 鄭仁強(qiáng)教師