父母對(duì)孩子過度保護(hù)的弊端

作爲(wèi)父母，要對(duì)孩子有一箇好的教育，既要把孩子當(dāng)成孩子，又要把孩子當(dāng)成一箇正常的人。千萬不能過度保護(hù)，讓孩子變成一箇四體不勤五穀不分的人。

父母對(duì)孩子過度保護(hù)的弊端

喪失獨(dú)立思考能力，成爲(wèi)家長(zhǎng)的附庸。因爲(wèi)很多事情都被父母管教了，不能夠自己去判斷對(duì)錯(cuò)，沒有親自去體驗(yàn)，碰到事情，不能夠去獨(dú)立思考，依賴父母，形成習(xí)慣，會(huì)讓孩子未來一事無成。

動(dòng)手能力差。父母的過度保護(hù)，可能這不讓做，那也不讓做，那麼就沒有機(jī)會(huì)去鍛鍊自己的手腳，錯(cuò)過了黃金的成長(zhǎng)期，以後再想補(bǔ)上這個(gè)，就很難了。

失去鍛鍊的機(jī)會(huì)，因爲(wèi)你能保護(hù)現(xiàn)在，未來還能保護(hù)嗎？孩子的成長(zhǎng)不是在溫室中成長(zhǎng)，孩子的安全不需要絕對(duì)安全，偶爾讓他面臨不確定的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)保護(hù)自己未嘗不可。

失去探索更多可能的契機(jī)，因爲(wèi)你覺得安全，讓他失去了更多探索的樂趣。在孩子的世界裏，探索是本能，更是智力發(fā)育與性格養(yǎng)成的關(guān)鍵，父母不要過渡保護(hù)，反而讓孩子發(fā)揮自己的天性去探索未知可能是更應(yīng)該做的。

失去變得更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢的性格養(yǎng)成點(diǎn)，父母是監(jiān)護(hù)人不是完全的保護(hù)傘。孩子的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢是在犯錯(cuò)與被挑戰(zhàn)中養(yǎng)成的，父母應(yīng)該在相對(duì)安全的環(huán)境中爲(wèi)讓孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，淬鍊孩子，適度放手或許是我們最應(yīng)該做的。

作爲(wèi)家長(zhǎng)，怎樣正確的引導(dǎo)孩子

1，注重對(duì)於孩子的素質(zhì)教育

我們?cè)谧⒁晫?duì)孩子學(xué)業(yè)教育的同時(shí)，需要重視素質(zhì)教育，包括德、智、體、美全面發(fā)展，讓孩子養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞闹匾焚|(zhì)。明辨是非，懂禮知敬，對(duì)社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)，也爲(wèi)自己的發(fā)展提供思想和理論上的支持。

2，讓孩子承擔(dān)該有的責(zé)任，不要一味的付出

有的家長(zhǎng)喜歡事必躬親的替孩子承擔(dān)所有的一切，認(rèn)爲(wèi)這是愛孩子和爲(wèi)孩子著想。上學(xué)期間，承包所有的家務(wù)，連牙膏都爲(wèi)孩子擠好；孩子沒畢業(yè)，自己就忙前忙後，爲(wèi)孩子承包一切的工作安排；孩子結(jié)婚有了孩子，自己第一時(shí)間跑過去照看孫子……

在孩子的教育中，沒有底線的一味付出，都可能會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)和解決問題的能力，作爲(wèi)家長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要?jiǎng)澢褰缦?，適可而止，保持合適的距離去推動(dòng)孩子成長(zhǎng)。要讓孩子知道，我可以陪伴你們，但是不能替你們負(fù)責(zé)！

有人說：沒有界限的付出，剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)力。劃清界限，適可而止，才能推動(dòng)孩子成長(zhǎng)。要讓孩子知道，他們都是獨(dú)立的個(gè)體，我可以陪伴，但無法替你負(fù)責(zé)。

3，讓孩子多動(dòng)腦，逐漸擺脫家長(zhǎng)的幫助

當(dāng)孩子們碰到問題的時(shí)候，家長(zhǎng)不要第一時(shí)間告訴孩子答案，而是要逐漸引導(dǎo)孩子能夠思考解決問題的辦法，比如問孩子“今天怎麼愁眉苦臉，是和小朋友們鬧不愉快了吧？”

孩子告訴你他的苦惱之後，你不要立即做出干預(yù)的行爲(wèi)，而是要逐步的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己去解決問題，如果孩子的想法有所進(jìn)步，你可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如果孩子不知道怎樣辦，家長(zhǎng)可以爲(wèi)孩子做一些建議，但是切勿事事幫助孩子解決！

4，在家裏“不能找藉口”

當(dāng)你在埋怨孩子缺乏思考能力的時(shí)候，你需要自己做一下反省，是不是爲(wèi)孩子找藉口或者完全代勞了孩子的家庭作業(yè)?！昂⒆咏裉鞂?shí)在太累了，媽媽幫你做作業(yè)吧！”“寶寶今天的家務(wù)沒有完成，算了吧，媽媽舉手之勞，幫你解決吧！”

很多的事情對(duì)於家長(zhǎng)來說，可能是舉手之勞，但是對(duì)於正在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的孩子來說，卻是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)，這些“難題”對(duì)於培養(yǎng)孩子解決問題的能力和自我意志的堅(jiān)強(qiáng)都是很有好處的。

所以，家長(zhǎng)需要最大程度的剋制住自己，可以爲(wèi)孩子立一條規(guī)矩：“在家裏，沒有藉口，自己承擔(dān)！”定好規(guī)矩之後就需要自己堅(jiān)持執(zhí)行了。

5，保持在教養(yǎng)中的耐心和毅力

在生活中習(xí)慣於依賴家長(zhǎng)的孩子總是需要時(shí)間來逐步改掉自己的依賴意識(shí)，建立起獨(dú)立精神。

如果你的孩子過分依賴父母，那麼不要希望能夠一蹴而就，而不要拿自己的孩子跟別人的孩子進(jìn)行相比，家長(zhǎng)需要將注意力放在怎樣才能一點(diǎn)一滴的讓孩子從現(xiàn)在的狀態(tài)中獲得提高，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)同時(shí)要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子在獨(dú)立方面做出的努力！

家長(zhǎng)產(chǎn)生“過度保護(hù)”的心理都有哪些原因

1.擔(dān)心不衛(wèi)生家長(zhǎng)知識(shí)水平的提高和衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng)，導(dǎo)致心態(tài)上的求全追精，孩子接觸任何東西，都擔(dān)心其不衛(wèi)生，思來想去索性放棄讓孩子嘗試。

2.擔(dān)心身體損傷有的家長(zhǎng)對(duì)於孩子的期待過高，反而造成心態(tài)上的扭曲，謹(jǐn)小慎微，不允許孩子出現(xiàn)任何低概率傷害。

3.補(bǔ)償心理有的家長(zhǎng)自己成長(zhǎng)的時(shí)候經(jīng)受了一些挫折，就不想讓自己的孩子也經(jīng)受同樣的“傷痛”，殊不知，傷痛和挫折是孩子成長(zhǎng)的“益生菌”。

4.長(zhǎng)大就好了這樣的一種懶惰思想，造成家長(zhǎng)們過於“勤奮”地阻擋孩子的正常發(fā)展，誤以爲(wèi)隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的能力會(huì)自然習(xí)得。