青少年心理治：三年級學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

有的孩子在三年級的時分，常常會由于作業(yè)問題被家長批判叱罵，所以長時刻的問題堆集下來，孩子就變得十分不樂意寫作業(yè)了?？墒呛⒆舆@樣的狀況，不只會被教師批判，還會影響孩子溫習(xí)舊常識和學(xué)習(xí)新的常識。所以家長要協(xié)助孩子改掉不愛寫作業(yè)的不良習(xí)氣，讓孩子自覺的完結(jié)作業(yè)。

三年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時刻不宜過長。家長能夠引導(dǎo)孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當(dāng)?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)發(fā)生了厭煩的心思。

2、催促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。到了三年級，必需要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣了。否則孩子上了高年級，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會遭到很大影響。家長在孩子不寫作業(yè)的時分，要耐心腸跟孩子交流。讓孩子有一個預(yù)備認(rèn)識，并且先給孩子戴上守時的帽子。比及時刻一到，孩子就欠好意思推托；假如孩子不守信用，家長也必定不能慫恿孩子。

3、對作業(yè)發(fā)生愛好。愛好是較好的教師，孩子只要對寫作業(yè)有愛好，就會自動寫作業(yè)。家長能夠使用各種方法激起孩子寫作業(yè)，比如用競賽的方法。假如孩子在競賽的過程中做得較好，就告知孩子這便是作業(yè)寫得好，所學(xué)常識穩(wěn)固得厚實帶來的優(yōu)點。若做得欠好，就指出這便是不愛寫作業(yè)，對所學(xué)常識把握不結(jié)實所形成的結(jié)果。

4、養(yǎng)成自動寫作業(yè)的習(xí)氣很重要。在讓孩子養(yǎng)成自動寫作業(yè)時，起先家長能夠給予條件交流，作為孩子自動做家庭作業(yè)的獎賞。就像晚上8點前完結(jié)作業(yè)，讓你看半小時電視，或許給孩子真實的禮物等等，及時給孩子一些優(yōu)點，這樣他們就會由于這些鼓勵辦法而每天積極地完結(jié)作業(yè)。

5、與孩子同步操練。有些孩子不自動寫作業(yè)，由于很難，所以他們回絕寫作業(yè)。這個時分，家長能夠每天教導(dǎo)孩子做作業(yè)。讓孩子們覺得不論作業(yè)有多困難，家長都樂意陪他們一同做作業(yè)，這樣就增加了寫作業(yè)的愛好。

6、寫作業(yè)的氣氛。不論孩子多大，他們都有點厭煩家庭作業(yè)自身，乃至有點厭煩被回絕的感覺。有時分，被回絕的原因不只是作業(yè)自身的問題，還有寫作業(yè)氣氛差。所以，家長要為孩子營建一個安靜的寫作業(yè)氣氛，有助于孩子自動寫作業(yè)。

三年級孩子不樂意寫作業(yè)的原因

1、課外班太多?，F(xiàn)在的家長都特別注重孩子的教育，怕孩子落后，給孩子在外面還報了各種補習(xí)班，補習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，天然也會安置作業(yè)，對孩子來說，校園的作業(yè)現(xiàn)已夠多了，還要敷衍課外班的作業(yè)，一朝一夕，孩子看到作業(yè)就動火，很簡單發(fā)生厭學(xué)心情。

2、爸爸媽媽對孩子常常問同一種問題，感到不耐煩。許多家長時刻望自己什么都沒做，而還能收成一個什么都會，什么都優(yōu)異的孩子。而關(guān)于孩子討教的問題，自己不能解說，或許解說了許多遍，孩子還不知道，家長就簡單不耐煩，乃至?xí)l(fā)火。所以家長過激的心情，會傷害到孩子，沖擊了孩子積極性，從此厭煩做作業(yè)，也厭煩問問題。

三年級孩子長時刻不愛寫作業(yè)，會帶來哪些不良影響

1、根底常識不結(jié)實，學(xué)習(xí)成績下降。寫作業(yè)是為了讓學(xué)生對常識把握得愈加厚實，假如學(xué)生常常出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的狀況，常識把握得就不會很好，時刻久了，就簡單導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的狀況。

2、養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，影響今后的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的常識，其實關(guān)于大人來說，難度或許并不是很大，可是關(guān)于小學(xué)生而言，難度其實并不算小。所以，假如學(xué)生長時刻不寫作業(yè)，時刻久了就或許養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，小學(xué)時分的學(xué)習(xí)根底沒有打好，關(guān)于今后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。