青春期孩子逃學不上學怎么輔導[利方心理咨詢]

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曉蘭：郭老師您好，我是否可以咨詢你幾個問題?

青少年心理咨詢師：您說

曉蘭：我兒子今天十歲，抄課文都很容易抄錯，是這怎么回事?是他不用嗎?我應該怎么去做呢，他很馬虎

青少年心理咨詢師：這說明孩子的注意力不是太集中，要有意識的訓練孩子的注意力

曉蘭：那怎么辦呢?下學期就上三年級了，誠績不是很好，有時還說謊

青少年心理咨詢師：關于訓練孩子的注意力，提出以下訓練建議供你參考。

首先，聽覺注意力訓練①聽數報數。家長念一組數字讓孩子聽，然后讓孩子立即報出來。如15798、3259418等等，每天訓練五到十分鐘，數子的個數可逐漸加長。②聽數倒數。家長念一組數字讓孩子聽，然后讓孩子倒背出來。如856-658、7962--2697等等，每天訓練五到十分鐘，數子的個數可逐漸加長。③復述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復述;家長從書中讀出6個詞，要求孩子復述;……。④數數字。從3開始，隔3就數，如3、6、9、12、15……數到300;再從300開始往回數，隔三就數，數到3。也可選擇從5開始，隔5就數，如5、10、15、20、25……數到500。不管怎樣數，先記下時間，看多長時間數完。然后看后一次數是否能快于前一次……

其次，讀書訓練。家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長掐時間以及記下孩子讀錯的地方;再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否減少

再次，智力游戲訓練。買一些智力訓練的書，找那些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。

最后，為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，比如，贊賞孩子注意力好，反應靈敏等等;我們也可以用與孩子比賽的方式來進行，這樣就可以起到增加訓練樂趣提到孩子積極性的目的。不過要提醒的是我們一定要以身作則，充分表現(xiàn)出專心、堅持和耐心，做孩子的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，就用鼓勵和稱贊的方法來加以強化。

曉蘭：好的，謝謝，我試試，您先忙吧

青少年心理咨詢師：呵呵，看來您是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳了

曉蘭：不是的，我很愁，因為我在他身上下了很大的功夫，可是我不會做，我的脾氣不好，不好了，可就要發(fā)脾氣，因為兒子一下就是跟奶奶長大的，一點自理的能力也沒有，我很害怕現(xiàn)在，三年級了，再不用心干什么可能都來不急了

青少年心理咨詢師：那么就建議您要多運用培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法——首先我們做父母的要以積極的態(tài)度來關心和關愛孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“學習不能靜下心來”的具體情況，然后給予相應的教育和指點。要取得教育和指點的積極效果，建議你參考《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》，同時多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0)，然后由“如果”或“假設”指出需要改進的地方(×)，最后進一步肯定(0)。這個模式具體運用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思維方式來處理和解決問題，這一點爸爸或媽媽非常欣賞(0)，如果你能每時每刻把字寫好(×)，那么你的表現(xiàn)爸爸媽媽就更欣賞了(0);你還可以利用孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方運用利用“0×0”教育模式來建立起他對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感，讓孩子優(yōu)上加優(yōu)。

其次，你希望孩子怎樣，就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什么樣的品質，就說孩子已經有了這樣品質。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題;希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。

第三，在學習上不要與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自愿高效率學習的目的。

第四，我們知道，每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。所以要想達到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養(yǎng)，孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。

第五，要幫助孩子進入學習狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。

第六，要及時正確而正面地對孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷得到提高。

第七，每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論，同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等，隨著我們與孩子接觸機會的增加，一方面我們與孩子的情感也會與日俱增，在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離，于無聲處使孩子得到教育和誘導;另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，鼓勵孩子的一點點成功，這樣就會讓孩子覺得你在期待他的成長，你在相信他的成功，那么他也就會像我們所期望的方向發(fā)展。

一旦把孩子的學習積極性調動出來了，那么孩子就會主動去努力學習的。只要你好好運用我上面給你的方法，相信你的孩子一定會更加優(yōu)秀起來的

曉蘭：好的，謝謝你，真得很謝謝你在百忙之中給了我這么多的幫助

青少年心理咨詢師：另外建議你們，讓孩子的爸爸來管理孩子的學習和活動，媽媽來管理孩子的生活和與爸爸之間矛盾的調和。媽媽在爸爸管理孩子的學習和活動時最好不要參合進去，任何時候媽媽都要保持與孩子的良好溝通，同時要讓孩子知道爸爸對他的嚴厲是對他最深沉的愛。

曉蘭：哦，他一寫字就是不用心，不是少胳膊就是少腿的，是不是我鍛煉一下他的注意力，按著上面的辦法試試，謝謝您

曉蘭：郭老師，最近好嗎?

青少年心理咨詢師：呵呵，還好，您呢

曉蘭：一般還可以吧

青少年心理咨詢師：孩子的情況怎么樣了

曉蘭：還記得?我以為你都不記得了。孩子語文不是很好，一聽寫還是有很多字像在是在相面似的，不過有進步，我真得謝謝您。可能也是孩子寫得太少，他太懶的緣故吧

青少年心理咨詢師：語文是一個慢慢積累的功夫，寫得少必然得不到好的積累的

曉蘭：哦，寫起語文來不是少腿就不少胳膊的，不過英語和數學還可以，我打算這個寒假把字好好撿起來，我下了很大的決心，我現(xiàn)在工作都不做了，就在家看著他，以前是他跟他奶奶在一起，不愛寫字就不寫，應該是寫得太少了

青少年心理咨詢師：同時我們有時間的話，給孩子講一講字的間架結構和組成，這樣可以增強孩子識字的積極性和趣味性

曉蘭：哦，我也送他去學習班有專業(yè)的教師教他，學寫字的，剛開學的時候很好，字寫得很好，不過越往生越壞，拿起筆來就是著急，亂畫一通，往后越壞，他奶奶不讓說孩子，孩子不愛寫就不寫，不過我打算從今天起一天一篇日記，每天必須寫一篇小揩

青少年心理咨詢師：這很好，不過要心平氣和的對待孩子，孩子做得好的時候要及時提出表揚

曉蘭：好的，我會的，不過有時他就是心不在寫字這兒，就是不愛寫語文字，你讓他寫他有時還有情緒，好說聽不進去，大聲說也不改，真得很氣人，

青少年心理咨詢師：我前面給您說過了你希望孩子怎樣，就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什么樣的品質，就說孩子已經有了這樣品質。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題;

曉蘭：哦，好的

青少年心理咨詢師：好孩子是夸獎出來的，所以要多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0)，然后由“如果”或“假設”指出需要改進的地方(×)，最后進一步肯定(0)。

曉蘭：哎呀我對兒子是很愁啊，慢慢來吧

青少年心理咨詢師：孩子本來是自己帶的，6-12歲是良好行為習慣形成的關鍵期，所以您一定要把這兩年充分運用好

曉蘭：您下午有時間嗎?他下午放假，您能不能有時間和他聊聊，看看他是不是心理有什么問題。好的

青少年心理咨詢師：這不是孩子心里有問題，而是我們的教育方式方法問題

曉蘭：哦，他剛學英語的時候就是和現(xiàn)在的寫漢字一個狀態(tài)，不過現(xiàn)在英語是看出來，漢字就不行了。好的，我會努力和他在一起的，他奶奶不在我說話還好用，他奶奶一來我叫寫字就是難題了，我真得很不想讓他奶奶來，可是他奶奶一來他就沒有心事學習了，就想了怎么和我對著來，他奶奶還總來，我也不能說什么，很煩

青少年心理咨詢師：這就需要和孩子的爸爸交流溝通，目前來說孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是最重要的

曉蘭：他奶奶不在干什么都很好，都能自己做，可是奶奶來了，十歲了還要給他穿衣服，我都說過媽他都這么大了，用不著這樣了，不聽，我真得沒有辦法，我們話都說到家了，孩子學習不要慣了，再慣他就是在害他，本來孩子有字有進步，他一看這字寫得什么呀，你算是完了，什么的話，我說你以不要這樣講話了，孩子不能這樣說，她不的有她有一套

青少年心理咨詢師：所以我才讓您和丈夫商量，盡量讓奶奶別來

曉蘭：對啊，說了，她愛來，我真得很難。知道嗎?我這么管著，那面慣著，我不怕你笑話，有時我氣得我死了算了，你們弄吧，我什么也管了，我什么也不管了

青少年心理咨詢師：孩子良好的行為習慣培養(yǎng)是非常重要的

曉蘭：我知道，我明白，以前吧，放不下生意，現(xiàn)在我看孩子再不管，就可能再也撿不起現(xiàn)，所以我現(xiàn)在生意都不管了，就看孩子了，

青少年心理咨詢師：這就很好，但必須和丈夫達成培養(yǎng)孩子的共同意見

曉蘭：這個他也明白，就不知道老人怎么想得我都把話說到家了，我說兒子你奶一來你就不學，你什么意思。她奶奶還聽不懂，就像我不喜歡她似的，不是那么回事啊，孩子現(xiàn)在不養(yǎng)成好的習慣，大了就更弄不好了，都急死我了?？次也蝗ス苌饬耍€生氣，意思說我在家享福似的，她不說孩子在她面前能怎么樣，她說話孩子根本就不聽，自己還不明白，叫孩子寫孩子也不寫，有時孩子字不會寫他就告訴，沒等什么就告訴，那樣孩子根本就記憶不深。孩子都不聽她還來個一包勁，不好意思，對你說這些，

青少年心理咨詢師：很理解，不過不是讓老人聽弦外之音，而是正式的與老人談

曉蘭：我讓他兒子對她說吧，我不能說，我說了又媳婦的事，其實她是對孩子很好，可是你看看是什么時候嗎???

青少年心理咨詢師：是啊，這不是我一直在引導您讓丈夫對母親說

曉蘭：哎呀，不好意思啊，我會努力去做一個合格的媽媽，我會慢慢讓孩子把語文也撿起來的，就像英語一樣，在班級前幾名。

曉蘭：好的，聰明談不上，就是愛動，問題很多，愛看課外書

青少年心理咨詢師：呵呵，其實這就是聰明的表現(xiàn)，如果我們通過賞識教育培養(yǎng)其良好的學習習慣，那么您的孩子就會更加優(yōu)秀的!

曉蘭：他現(xiàn)在三年級做四年級的英語沒有問題，英語我很自豪，語文我很頭痛，不過我打算下一個學期一下學期應該也會讓他的語文也很好的，我有決心，這個寒假我會不惜一切代價的，補語文的

青少年心理咨詢師：最好不要說孩子學語文煩躁、也不要說自己看著他學語文頭疼，而是從看課外書的優(yōu)點認可、肯定和表揚做起

曉蘭：好的，不過我在他面前還真得說地他的語文我很愁，那字寫得不好，不過看到有時步我就表揚，有時他會說媽媽呀，這是我最努力的結果了，說好啊，你努力，媽媽就高興啊，你明天會比今天還好?？墒撬棠淘?，就完了，就不寫了

青少年心理咨詢師：其實您完全可以說，你那么喜歡看課外書，語文肯定能學好的，當您把語文學好了，您也可以寫出與課外書一樣的好東西來

曉蘭：啊，好的，我學著說說看看。不過兒子的作文很好，就是字寫得不好，丟三落四的，缺胳膊少腿的

青少年心理咨詢師：您完全可以說，您寫的文章很好，就是寫出的字兒別人不認得，如果把字的筆畫寫全了，那么你就會擁有不少粉絲哦

曉蘭：哈哈，好的，我看明白了，非常謝謝你，也很感激你，要是你有機會來大連的話告訴我一下我會去看你的，你對我的幫助很大，零點得很感謝