17歲孩子厭學(xué)心理咨詢治療好嗎[青少年心理輔導(dǎo)]

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麓雅：郭老師你好!偶然看到您的網(wǎng)站了，不好意思打擾。我是一位家長，在電視臺工作，可是我對女兒的(14歲，初二)感覺學(xué)習(xí)上很頭疼

青少年心理咨詢師：說說孩子學(xué)習(xí)的具體情況

麓雅：她小學(xué)一直在東北，預(yù)初(六年級)時(shí)到的上海。一開始語文數(shù)學(xué)都是第一，但是因小學(xué)沒有學(xué)過英語，所以把大部精力放在了補(bǔ)習(xí)英語上，結(jié)果英語現(xiàn)在還算是跟上了，但一直是六十來分，也提不上去?，F(xiàn)在搞得數(shù)學(xué)語文全部落下了。昨天數(shù)學(xué)發(fā)卷下來，沒有及格，她一考試就緊張，跟您網(wǎng)站上描述的那個(gè)小女孩非常象。一次次挫敗，讓她現(xiàn)在信心全無。所以，我現(xiàn)在也非常愁。你說她不努力吧，還不是。她很努力，天天在那里學(xué)啊學(xué)的，可是成績就是越來越差啊，我現(xiàn)在被她搞得沒有辦法，都想休假來陪她讀書了。郭老師您認(rèn)為我們該怎么辦好呢?

青少年心理咨詢師：首先要讓孩子明確考試的目的

麓雅：好，然后?

青少年心理咨詢師：對于教師來講，考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過自我進(jìn)一步的總結(jié)和反思，找出針對性地改進(jìn)和進(jìn)步的方法，進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運(yùn)用;對于學(xué)生來講，考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識點(diǎn)還沒有把握，做題是否符合規(guī)范等等)，然后進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)和進(jìn)步;對于家長來講，考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的題目，比如努力程度不夠，學(xué)習(xí)方法不準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，不會科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。作為父母不要過分關(guān)注孩子考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己“考試成績下降”的原因，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。

麓雅：謝謝!

青少年心理咨詢師：在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照，同時(shí)在言語和行動(dòng)上要相信孩子，讓其自主、主動(dòng)而積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

麓雅：這些我都是盡力做到了。我是一個(gè)開明的家長，我與她就象朋友一樣。所以這也是我特別不解的地方

青少年心理咨詢師：用語言和行為告訴孩子：做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，我們做父母的不僅不會責(zé)怪你，而且還會貼心貼肺的理解你的。要讓孩子明白，平時(shí)的考試是暴露問題的考試，在考試中我們的問題暴露得越多，那么查缺補(bǔ)漏的效果就越扎實(shí)，那么就意味著我們在以后的大考中碰到問題的機(jī)率相對越來越少。假如大考中碰到問題的機(jī)率相對越來越少，那么成功的機(jī)率就會相對變大。

麓雅：她學(xué)習(xí)也非常主動(dòng)，積極。但是越是成績不好，越是挫敗感。請了好多家教。不僅沒有提高，反而下來了成績。

青少年心理咨詢師：這說明她沒有抓住提高成績方法。下面給她提以下幾點(diǎn)建議：第一，要知道考試的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)翻新和運(yùn)用，這就是說能不能考出理想成績，關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對你來說緊緊抓住高一到高三的課本，弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說：課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時(shí)也是試題答案的來源，所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績提高的咽喉。有人說“課本是復(fù)習(xí)之本，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有”。這就是說高考所要考的所有知識點(diǎn)都在課本里，這就是說高考的試題只是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)翻新和運(yùn)用，所以我們在學(xué)習(xí)的過程中要一頭扎進(jìn)課本，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來，達(dá)到加深理解記憶，靈活熟練地運(yùn)用的水準(zhǔn)。什么時(shí)候都要做到以課本為本，梳理知識，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根線把各單元和章節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊、課本解讀、習(xí)題集之類的東西，從一開始起就緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，把課本抓精、抓熟、抓透。

第二，抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，把課本上的每一個(gè)字、每一句話、每一個(gè)圖表、每一個(gè)例題和習(xí)題都仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的分析、歸納和總結(jié)過——課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的過一遍，不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題，并找出自己不懂的、不明白的地方，帶著問題進(jìn)課堂，在課堂上力爭把自己預(yù)習(xí)所帶的問題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的內(nèi)容先再過一遍，然后再做作業(yè)。過一遍也是仔細(xì)讀課本上的內(nèi)容，不放過任何一個(gè)字、任何一句話、任何一個(gè)圖表、任何一個(gè)例題和并對它們進(jìn)行仔細(xì)分析。

第三，有意識地、有規(guī)律地、及時(shí)地復(fù)習(xí)——每學(xué)過一個(gè)知識單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時(shí)做出相對措施來解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻，能重新構(gòu)建知識體系夯實(shí)基礎(chǔ)，節(jié)省時(shí)間，提高成績。只要我們在學(xué)習(xí)的過程中把以上三點(diǎn)都落實(shí)到位了，那么學(xué)習(xí)成績自然會得到提高的。如果把這幾點(diǎn)扎實(shí)的做好了，那么她的成績一定會得到提高的。

麓雅：噢，謝謝。是的