5歲是叛逆期嗎[抑郁癥前兆十個表現(xiàn)]

現(xiàn)在為什么焦慮的家長這么多？想當年蔥妞媽媽小的時分，蔥姥姥和蔥姥爺很少為蔥妞媽媽焦慮過，感覺蔥妞媽那一輩的孩子就像栽在地里的蔥，澆點水自己就長大了。

比及蔥妞媽為人爸爸媽媽，面臨漫山遍野來的各種育兒信息，以及身邊粑粑麻麻同享的各種育兒閱歷時，不由感到一絲茫然……

自己的娃在幼兒園適不適應、有沒有被欺壓？教師講的課能不能聽懂？小學作業(yè)能不能準時交？愛好班沒有愛好去怎樣辦？跟著娃的生長，爹媽們一步步焦慮到頭禿。

蔥妞媽常覺得，每個孩子都有自己的特色。該佛系的時分就佛系，順應著孩子的性情來就好?？墒峭淄妆粚嶋H打臉，當蔥妞開端上愛好班的時分，她對愛好班敬而遠之的心情讓蔥媽對自己的挑選產(chǎn)生了置疑。這幾天蔥妞媽切實在實地體會了一把為娃焦慮的感覺。

油鹽不進，頑強的小蔥妞

小蔥妞很喜愛跳舞，在幼兒園上過一年舞蹈班，后來蔥媽依據(jù)幼兒園同學家長的主張，在外面的組織為蔥妞報了舞蹈班。班上有幾個蔥妞的幼兒園同學，蔥妞每次上課和朋友們蹦蹦跳跳的，也挺高興。都說愛好是最好的教師，小女子喜愛跳舞也是天分之一。可是后來舞蹈班上有一個扮演的時機，蔥媽給蔥妞報了名。作業(yè)就變得和蔥媽幻想的不相同了。

作業(yè)的原因是由于有一天蔥妞放學對蔥媽說，幼兒園里有的小朋友要去電視臺扮演，穿很漂亮的裙子?？粗[妞很神往的姿態(tài)，剛好舞蹈班也有個扮演的時機，蔥妞的小同學也都參加，問過蔥妞的定見后，蔥媽就報名了。

扮演一般都有密布的排練，蔥妞每周都要排練三次，每次一個半小時。排練了兩次之后，蔥妞的心情上來了，第三次怎樣都不肯進教室，甚至在門外哭起來了。

問其原因，蔥妞說覺得教室太熱了、跳舞太累了、一跳要跳好久才歇息，教師也比較嚴峻。

可是其他小朋友每個都興味盎然地等候排練，只要蔥妞破例。

蔥妞媽每節(jié)課都會在門外看著蔥妞排練，教師也沒有任何針對蔥妞的批判，都是天公地道的。

所以蔥媽只能從蔥妞的性情開端揣摩。蔥妞是個典型的高靈敏寶寶，人群中15%~20%的兒童具有這樣的先天特性（男女比例相同）。什么是高靈敏人群，蔥媽曾經(jīng)曾寫過，溫習請點這兒（頑固、靈敏、膽怯、不聽話……“作”娃背面的真實原因是什么？）

高靈敏的蔥妞，比一般孩子更慎重、長于調(diào)查、三思而后行。可是在外人的眼中便是靈敏、害臊的體現(xiàn)。蔥媽自從知道蔥妞的這種性情特征后，查閱了許多相關(guān)材料，自認為對蔥妞有滿足了解，也給予她許多了解。

可是現(xiàn)在的蔥妞，蔥妞媽有點不了解了，之前都跳得好好的，也沒說過累和熱呀？好說歹說讓蔥妞進了教室，成果她就站在墻邊一動不動，不去參加舞蹈排練，開端以實際行動表明不合作了。

助教教師和舞蹈教師勸了蔥妞好久，她仍是一動不動。后來助教教師把蔥妞帶到一個玻璃柜子前，和她說，假如你好好上課，這兒的小王冠就歸于你哦。蔥媽謝絕了教師的善意，對蔥妞說："不可哦蔥妞，你假如得到了小王冠，對其他相同好好跳舞的小朋友多不公正。你已然挑選了要上臺扮演，扮演便是需求一遍遍的合作和排練，相信你能堅持好的。"

可是，蔥媽以往擅長的鼓舞和勸慰，這次在蔥妞身上一點用也沒有了。蔥妞仍舊頑固地不要跳舞，要回家。蔥媽只好說："這是團體活動，咱們已然報名了就得參加。假如你不想跳舞，那就在教室周圍看著咱們跳吧。"

蔥妞又進了教室，真的只在周圍，一點參加的意思都沒有。一瞬間自己壓壓腿，一瞬間玩玩道具。就這樣一節(jié)排練課過去了。

其他的家長勸蔥媽："沒事的小孩子都有點心情，可能是累了，下次就好了。""下次來之前多做做作業(yè)就可以了。"

是啊，下次和蔥妞交流了解了應該就好了。

成果到了下一次排練，蔥妞仍是故技重施。分明之前容許的好好的，說變就變了。蔥妞媽問蔥妞："你是不喜愛跳舞么？"蔥妞說："我不想在這跳，就想在家跳。"

"那扮演你也不參加了么？"蔥妞不說話。

"咱們學什么東西都會有這個重復操練的進程嘛，不管什么都不是睡一覺就能輕松學會的，就好像媽媽blabla……"蔥妞媽曉之以理動之以情，可是收效甚微。

之前和媽媽們吃午飯，聊到孩子的背叛期，聽說孩子五歲就開端背叛了。蔥妞現(xiàn)已五歲，蔥妞媽一度茫然，莫非蔥妞變得不喜愛跳舞了？

這時分其他寶物的媽媽也過來勸蔥妞，什么你跳的最好呀，咱們假如沒有了你就無法跳舞了呀，各種不著邊際一頓夸，仍是沒用……用小禮品來引誘，仍舊沒用……

最終一位教師把蔥妞叫過去單獨開解她。

蔥妞的好朋友瑄瑄媽媽嘆口氣："我頭一次對一個孩子這么有耐性，要是瑄瑄這樣我直接拎出去揍了。"

冰冰媽媽："我覺得這堂課蔥妞也懸了，你看她的目光多堅決。"

媽媽們一起教訓蔥妞媽："你便是對寶寶太溫順了，要強硬點。否則她不知道堅持下去，會簡單拋棄。"

被教師開解后的蔥妞，拿著一版貼畫，開開心心腸過來了，走進了教室。

咱們驚嘆，仍是教師有辦法??！

蔥妞媽趕忙向教師討教，教師說："我和蔥妞說'我知道你操練跳舞很累，由于我也是學跳舞的，練起來真的很累很不想練。我今天有個誰也不知道的使命，那便是用這個小貼畫給咱們發(fā)獎品。可是我是個男生，進去會被打，所以托付你來幫我。你在教室里，看著她們跳舞，誰跳得好就給她一個大的，跳得欠好就給個小的。可是要保密哦！'"

原來如此，這節(jié)課蔥妞變成了教師身邊的小助教，十分盡職地調(diào)查起來其他小朋友的舞姿。那氣勢好像視察作業(yè)的機關(guān)領(lǐng)導。

可是，她仍是沒有參加排練的意思。又曠費一節(jié)排練課后，蔥妞仍是不想再來跳了。

唉，蔥媽深深感到無力。莫非真的要像其他媽媽說的，不可就來硬的？假如蔥妞真的不喜愛跳舞，會不會給她帶來暗影？假如依從蔥妞不去跳舞了，那她會不會覺得什么事都是可以拋棄的，比及大了之后才感到遺憾？

恩威并施，交流才是硬道理

懷著各種糾結(jié)，蔥媽又找蔥妞交流起來。這期間蔥媽被咱們要求，要對蔥妞嚴厲起來，蔥妞多少也聽到了。蔥媽對蔥妞說："首要咱們所看到的夸姣的體會，都是經(jīng)過辛苦的盡力得到的。假如咱們不能堅持相同東西，覺得困難就拋棄，那今后咱們也不會享受到夸姣的日子。假如你專心只想著玩和輕松，我只好先沒收你的玩具。究竟現(xiàn)在不盡力，長大今后也不會有時刻玩。"

"為啥長大沒有時刻玩呢？"小蔥妞的關(guān)注點顯著不在這兒。

"由于長大沒有身手，只能花費許多時刻在作業(yè)和填飽肚子上，就沒有時刻和錢去做自己喜愛的事了。"

"為什么要花許多時刻在作業(yè)和填飽肚子上呢？"得，又開端念經(jīng)般的十萬個為什么了。

為了避免論題越扯越遠，蔥媽趕忙強制完畢論題。橫豎便是不跳舞就沒收玩具，沒得玩。

要挾往后，蔥媽仍是很想和蔥妞交流下她不愛跳舞的原因。其實蔥媽現(xiàn)已猜到一些了，試著問："是不是你覺得自己現(xiàn)已全都學會了，還要一遍一遍重復所以覺得很無聊？"蔥妞點點頭。

"咱們盡管現(xiàn)已把握了，但這并不是咱們單獨扮演，而是一個咱們一起合作的扮演。已然你現(xiàn)已會了，你可以在排練進程中作為一個典范，讓不太嫻熟的小朋友看著你，就想起來怎樣跳了。"

蔥妞好像想到了什么："我周圍的那個小女子，每次轉(zhuǎn)圈都轉(zhuǎn)到另一邊去！"說完還咯咯笑了起來。

"對，所以你不在她身邊，她沒有參照了，更簡單錯了。你需求去讓她知道下一個動作是什么。"

"可是我假如覺得累覺得想上廁所怎樣辦呢？"

"那你可以向教師請求歇息一下，還有去上廁所，教師會贊同的。而且我相信你可以堅持下去。"

"媽媽，你得在外面別走，別脫離我。"

"定心，媽媽一向都在外面等著你呢，你在玻璃那兒能看見。"

小蔥妞松動了，換好衣服進了教室之后，一開端眼圈仍是有點紅。漸漸地也跟著教師的節(jié)奏跳了起來。中心她換上了扮演服，開端振奮起來。后邊有點開端累了，可是也堅持了下來。

排練完畢了，小蔥妞得到伊伊媽媽獎賞的一串糖葫蘆，她抬著小臉對伊伊媽媽說："阿姨，這下你能睡好覺了吧？"伊伊媽媽之前在勸蔥妞的時分，對蔥妞說過看不到她跳舞都睡欠好覺。

"蔥妞，咱們盡管很累，可是堅持下來了。你真的很棒。"蔥妞媽稱譽蔥妞。

看著蔥妞高興的小小背影，蔥妞媽開端從頭審視自己和她的交流辦法。5歲的寶寶開端有激烈的自我志愿，孩子們閱歷幼齡背叛期，是他們"自我"認識開展的標志，孩子們在表達"自我"，而不是壓抑"自我"，這不僅是他們樹立杰出自負感的根底，未來他們也更簡單生長為心智健全、心思活躍的人。

這個時分的孩子很喜愛問："假如我這么做了，會怎樣樣？"，他們在經(jīng)過這種辦法來了解這個國際的規(guī)矩。

面臨五花八門的愛好班，咱們在報班之前要問詢孩子，是否真的有這方面愛好。在學習的進程中，往往孩子會由于學習難度的增強脫離了舒適區(qū)而有挫折感，然后想拋棄。這個時分家長的心情很重要，需求為孩子樹立起杰出的價值觀和次序感。培育孩子對一件事物杰出的堅持習氣，家長首要要堅持下去。而且用一種孩子可以了解的辦法和孩子交流，而不是悉數(shù)獨裁打壓。漸漸地孩子會從中具有成就感，然后愈加有動力。

關(guān)于小蔥妞的哺育之路，蔥媽還在不斷探究，歡迎咱們在留言區(qū)同享自己的閱歷哦~

咱們好，我是蔥妞媽媽，有一個14年出世的小蔥妞。我在此記載和蔥妞生長有關(guān)的故事，歡迎咱們與我一起同享育兒的閱歷！