當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

多動癥后遺癥[多動癥的孩子有哪些癥狀表現(xiàn)]

更新日期:2021-11-21 00:48:48  來源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀上課坐不住、留意力不會集、各種小動作多、無法安靜、學習成果不抱負、易激動等各種問題。太多家長為孩子的這些體現(xiàn)感到焦慮不安,抑或困惑不解,這些孩子常常被歸為“問題學生”。其實,孩子的這種體現(xiàn),并不是他不聽話,也不是他成心這樣做,而是有或...

上課坐不住、留意力不會集、各種小動作多、無法安靜、學習成果不抱負、易激動等各種問題。太多家長為孩子的這些體現(xiàn)感到焦慮不安,抑或困惑不解,這些孩子常常被歸為“問題學生”。其實,孩子的這種體現(xiàn),并不是他不聽話,也不是他成心這樣做,而是有或許患了留意缺點多動妨礙(ADHD)的疾病,便是咱們平常所說的多動癥。

留意缺點多動妨礙,不是孩子“背叛”或“懶散”,是孩子自己無法控制的苦楚,也不是爸爸媽媽教育辦法無能,是隔絕爸爸媽媽與孩子杰出交流的妨礙。孩子并不是不聽話,而是在你不知道的國際中病著,需求家長、教師和社會更多的注重。

“我不是不聽話”

小新(化名)現(xiàn)已上小學三年級了,他就讀于一所讓許多家長都仰慕的要點小學。小新的爸爸媽媽作業(yè)很繁忙,對他的注重有限。他從小是由祖爸爸媽媽和外祖爸爸媽媽輪番照看,幼兒園時小新就體現(xiàn)出比一般孩子更好動,幼兒園班里不聽教師的話,常常把小朋友弄哭,許多小朋友不愿意跟他玩。之前爸爸媽媽以為孩子便是好動狡猾,也沒有特別注重。可是上了小學今后,爸媽真實的煩惱就來了。小新不準時寫作業(yè),不遵守紀律,常常和同學發(fā)生敵對,乃至和同學打架,和教師頂嘴??荚嚦晒睬泛茫3E旁诎嗉壍箶?shù)幾名。教師很是頭疼,三天兩頭打電話找小新爸爸媽媽商量對策。爸爸媽媽輪番每天抽出時刻陪小新寫作業(yè),周末陪著上各種補習班,可是成果卻一向沒有顯著的進步。

小新媽媽很著急,帶著小新看過中醫(yī),吃了一個多月中藥,也沒什么作用。媽媽的心情也在這一天天的陪同中變得煩躁起來,家里常常因為小新寫作業(yè)和考試的工作愁云布滿,雞犬不寧。

六安市恢復(fù)醫(yī)院兒童恢復(fù)科主任鄭世柱告知記者,小新患的便是多動癥,多動癥是兒童時期最常見的心思行為問題。發(fā)病率在學齡期兒童為3%-7%?!氨M管社會知曉率不高,可是多動癥的發(fā)病率仍是很高的,咱們均勻一周都要接診幾個多動癥患兒,許多青少年違法都和多動癥有關(guān)?!?/p>

知道兒童多動癥

ADHD(留意缺點多動妨礙,又名多動癥)是兒童最常見的神經(jīng)發(fā)育妨礙之一,是一種緩慢疾病,影響4%-12%的學齡兒童。66%-85%患兒的ADHD可繼續(xù)到青少年和成年時期。ADHD具有三大中心癥狀,包含留意力不會集、多動和激動。

鄭世柱告知記者,跟著年紀增加,ADHD患兒體現(xiàn)出的中心癥狀也有所不同。留意力不會集體現(xiàn)為難以將精力會集于所需求完結(jié)的使命傍邊,很簡略受外界要素的攪擾,還常常顧此失彼,對家長和教師的批判聽不進去,沒有上進心等。多動和激動體現(xiàn)為活動多,靜不下來,上課總是忐忑不安,小動作多,關(guān)于教師的發(fā)問,問題還沒聽完就信口開河,隨意打斷教師的說話,喜愛招惹同學,在對方表明惡感和討厭的時分依然克制不住自己,等等。

ADHD對兒童的日子和學習造成了很大的影響。因為在校園體現(xiàn)差,講堂功率低,學習成果就很難進步,加上同學聯(lián)系差,孩子的自尊心也會遭到損傷。跟著患兒年紀增加這種功用危害還會繼續(xù)發(fā)展,并可共病其他疾病,如抽動妨礙、郁悶、焦慮,敵對違背性妨礙和品德妨礙等。因而,及時的診治對ADHD患兒來說至關(guān)重要。

“作為一種高發(fā)病率的神經(jīng)發(fā)育妨礙,僅有15%的ADHD患兒到成年前期可到達完全緩解?!编嵤乐嬷浾?,ADHD易共患學習妨礙、心情妨礙以及社會聯(lián)系習慣妨礙,對患者的學業(yè)、工作和社會日子等方面均發(fā)生廣泛而消沉的影響?!癆DHD患兒在青春期和成人后呈現(xiàn)暴力和違法是一般人群的5~10倍?!?/p>

現(xiàn)有的研討共同發(fā)現(xiàn),ADHD患者在青春期和成人期的學業(yè)及工作水平低于一般人群。

長時間的隨訪研討發(fā)現(xiàn),ADHD患兒在校園期間,呈現(xiàn)學習困難、閱覽水平差、留級、休學、退學或就讀于特別班級的份額更高,他們比一般學生需求更多的額定教導(dǎo),到青春期時,大約10%的患兒曾呈現(xiàn)過退學。最終導(dǎo)致ADHD患者的受教育年限比一般人要短,學歷也更低,約30%不能正常高中畢業(yè),只要20%可以進入大學學習,僅5%~12%最終可完結(jié)大學學業(yè)。

醫(yī)治和關(guān)愛左右開弓

4月20日-26日,是2020年留意缺點多動妨礙ADHD關(guān)愛周,為協(xié)助更多的爸爸媽媽了解留意缺點多動妨礙,市恢復(fù)醫(yī)院兒童恢復(fù)科展開面臨多動癥兒童的科普宣教及義診活動。

據(jù)了解,現(xiàn)在全國約有2300萬兒童和青少年正在遭受多動癥的困擾。因為大眾關(guān)于ADHD的認知水平遍及較低,未給予滿足的注重和標準醫(yī)治,國內(nèi)ADHD患兒的就診率低,確診后也僅有缺乏1/3的患兒承受標準醫(yī)治,部分患兒癥狀將繼續(xù)到成年,使其整個生長進程遭到影響。市恢復(fù)醫(yī)院期望經(jīng)過此次活動的展開供給專業(yè)的評價和輔導(dǎo)協(xié)助ADHD兒童找回留意力,重拾自信心。

“許多家長有這樣一個誤區(qū),簡略以為孩子的‘多動’是天分,并沒有什么問題,正確知道多動癥,切勿以為多動癥不是病。要早篩查早辨認,及時到正規(guī)醫(yī)院就診,遵從??漆t(yī)生的主張,結(jié)合藥物制定合理的醫(yī)治計劃,堅持充沛有用的標準醫(yī)治、與教師堅持杰出的家校交流、活躍的家庭辦理。”鄭世柱向記者介紹,市恢復(fù)醫(yī)院兒童恢復(fù)科成立于2016年,是六安市最早展開兒童恢復(fù)的專業(yè)組織,是安徽省殘聯(lián)自閉癥、小兒腦癱、智力搶救性恢復(fù)定點單位。其治療規(guī)模包含:孤獨癥譜系妨礙(ASD)、留意缺點多動妨礙(ADHD)、運動發(fā)育緩慢、小兒腦性癱瘓、腦損傷、缺氧缺血性腦病恢復(fù)期、精力發(fā)育遲滯、腦炎后遺癥、小兒遺尿癥、兒童心情、行為妨礙、學習困難、小兒斜頸、脊柱側(cè)彎、扳機指等?!捌谕鐣嗟刈⒅貎和鄤影Y,經(jīng)過專業(yè)的評價和輔導(dǎo)協(xié)助ADHD兒童找回留意力,重拾自信心,成果本應(yīng)歸于他們的美好未來。”( 皖西日報融媒體記者 宋金婷/文 袁潔/圖)

閱讀全文
Cnzz