如何讓孩子愛學(xué)習(xí),與學(xué)習(xí)結(jié)緣
更新日期:2021-08-29 06:09:54 來源:m.pltea.cn
導(dǎo)讀做家長(zhǎng)難,做現(xiàn)代家長(zhǎng)更難。家長(zhǎng)最操心的就是孩子的學(xué)習(xí)。如何發(fā)揮自己的作用,讓孩子愛學(xué)習(xí),與學(xué)習(xí)結(jié)緣呢?從思想觀念和具體做法這兩方面總結(jié)了十條建議:1、分析原因,對(duì)癥下藥。沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子,不愛學(xué)習(xí)肯定有...
做家長(zhǎng)難,做現(xiàn)代家長(zhǎng)更難。家長(zhǎng)最操心的就是孩子的學(xué)習(xí)。如何發(fā)揮自己的作用,讓孩子愛學(xué)習(xí),與學(xué)習(xí)結(jié)緣呢?從思想觀念和具體做法這兩方面總結(jié)了十條建議:1、分析原因,對(duì)癥下藥。沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子,不愛學(xué)習(xí)肯定有原因。主要有三方面原因:1、孩子生理與心理的原因,2、學(xué)校與教師的原因,3、家長(zhǎng)與家庭的原因。家長(zhǎng)要冷靜分析原因,原因找到了,再來研究對(duì)策,這樣才能有的放矢,對(duì)癥下藥,改變現(xiàn)狀。2、了解個(gè)性,因材施教。孩子的脾性特征、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、愛好專長(zhǎng)都心里有數(shù)。只有了解了孩子的個(gè)性特點(diǎn),才能因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。摸索出適合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、了解孩子,走進(jìn)內(nèi)心。其實(shí)學(xué)習(xí)是要用“心”來耕耘的?!靶摹睕Q定“行”,“心”不暢則“行”不通。教育孩子的前提是了解孩子。了解孩子的內(nèi)心世界,關(guān)注孩子的內(nèi)心變化,疏通孩子心中的郁結(jié),保證孩子的心理健康。要保持良好的溝通渠道,學(xué)會(huì)傾聽孩子,學(xué)會(huì)和孩子說話,真正走進(jìn)孩子的心靈世界,做個(gè)懂孩子的父母。4、理解孩子,尊重人格。很多時(shí)候,孩子的不愛學(xué)習(xí)、自暴自棄是家長(zhǎng)長(zhǎng)期罵出來,打出來的。打罵只能讓孩子雪上加霜,挫傷自信,增加自卑,激發(fā)逆反。要理解孩子的處境,體驗(yàn)孩子的感受,寬容孩子的過失,尊重孩子的人格,接納孩子的現(xiàn)狀。相信孩子是積極向上的,沒有哪個(gè)孩子最初是不愛學(xué)習(xí)的。5、寬容孩子,學(xué)會(huì)賞識(shí)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)并善于找出孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。找到了優(yōu)點(diǎn),再加以利用。要改變“優(yōu)點(diǎn)不說不會(huì)少,缺點(diǎn)不說改不了的”傳統(tǒng)舊觀念,實(shí)際上,是“優(yōu)點(diǎn)越說越優(yōu)秀,缺點(diǎn)越說越糟糕”。要接納孩子,寬容孩子的瑕疵和不足;要鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子,幫助孩子建立自信;要運(yùn)用正面的心理暗示,肯定孩子,指引孩子。因?yàn)?,維護(hù)孩子的信心就是保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。6、等待孩子,慢慢成長(zhǎng)。孩子有他自身的身心發(fā)展規(guī)律。有些是生理上的限制,比如大腦發(fā)育不成熟,心智不成熟,有待于今后的發(fā)展。象農(nóng)作物必然要經(jīng)過一定的時(shí)間才能成熟一樣,拔苗助長(zhǎng)只能適得其反。而且,每個(gè)孩子都不同,孩子的成長(zhǎng)有快慢,有些是大器晚成,有的要等到一定的時(shí)候才幡然醒悟,開始自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。人生是場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑,而不是百米沖刺。所以,家長(zhǎng)不要心急,不能早早給孩子蓋棺定論,有些,只能慢慢等待,用時(shí)間等待孩子的成長(zhǎng)。7、發(fā)展愛好,尋找成功。每個(gè)孩子都有某方面的愛好和特長(zhǎng),只是表現(xiàn)得有強(qiáng)有弱而已。發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì),發(fā)展孩子的愛好,就是“曲線救國(guó)”,幫助孩子重建信心。當(dāng)孩子有了一技之長(zhǎng),有了某方面的優(yōu)勢(shì),就容易獲得成就感,建立起自信心,讓自身變得“強(qiáng)大”起來,用這種強(qiáng)大的自信牽移到學(xué)習(xí)上,打敗學(xué)習(xí)上的敵人,以強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)。8、設(shè)立目標(biāo),拾級(jí)而上。家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定階梯式的學(xué)習(xí)目標(biāo),化難為易,讓孩子踩著“臺(tái)階”上,而不是讓孩子一步登天。當(dāng)孩子有了成功的體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也愈加濃厚了,進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán):成功——快樂——成功。這里,快樂是努力的動(dòng)力,成功是快樂的享受。9、分解任務(wù),降低難度。相信不少家長(zhǎng)為孩子的作業(yè)而頭痛。如果把做作業(yè)比作搬一座山的話,他會(huì)覺得背著很重,反正很大的“山”,反正一下子背不完,慢慢來吧,于是磨蹭就來了。如果讓孩子把這座山看成幾座小山,那么,他會(huì)覺得背起來不累,輕松。這就是“分解任務(wù)法”。即把一晚上要做的作業(yè),家長(zhǎng)幫孩子切割成幾小部分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每一小部分。比如,有18道數(shù)學(xué)題,規(guī)定每做完6道就休息5分鐘,然后再做下一個(gè)6道題。也可以運(yùn)用“分解時(shí)間法”。即把時(shí)間化整為零,分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè),把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”,每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束,就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短,作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭,就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。不管采用哪一種,在休息期間可以讓孩子聽音樂,可以陪孩子說說話或做點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長(zhǎng)監(jiān)督提醒,嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。10、創(chuàng)造條件,激發(fā)興趣。孩子之所以不愛學(xué)習(xí),是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒興趣,沒有從學(xué)習(xí)中感受到樂趣。如何讓“無趣”變成“有趣”,就要家長(zhǎng)去創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)游戲。越是學(xué)齡低的孩子,越是樂于接受學(xué)習(xí)的游戲化,生活化。比如角色扮演,讓孩子當(dāng)小老師給你上課,讓孩子出考題讓你考試,等于是讓孩子重新把所學(xué)的知識(shí)溫習(xí)了一遍;比如在孩子面前故意示弱,出錯(cuò),讓孩子“逞強(qiáng)”一番,滿足孩子的“虛榮心”,增強(qiáng)自豪感;再比如陪孩子玩學(xué)習(xí)游戲:玩詞語(yǔ)接龍,續(xù)編故事,比賽造句;到市場(chǎng)買菜認(rèn)斤兩學(xué)計(jì)算,在家開家庭辯論賽,搞“記者訪談”,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力;讓孩子當(dāng)家管帳,培養(yǎng)理財(cái)意識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣等等。此外,大自然是最好的課堂,生活是最好的老師。周末或節(jié)假日多帶孩子游山玩水,多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),積累感性經(jīng)驗(yàn),豐富人生閱歷。只有興趣廣泛,才能知識(shí)淵博。所以,家長(zhǎng)們要扮演好自己作為家長(zhǎng)的角色,配合好學(xué)校教育。用平常心看孩子,用耐心等待孩子,用真愛賞識(shí)孩子,用智慧導(dǎo)引孩子。如若孩子擁有這樣的家長(zhǎng),相信孩子會(huì)視學(xué)習(xí)為快樂之事,會(huì)與學(xué)習(xí)結(jié)下不解之緣。