早戀被老師發(fā)現(xiàn)借口[早戀被學(xué)校發(fā)現(xiàn)如何處理]

在青春期的時(shí)分，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)傾慕之心？或許是雙戀，或許是單戀，即便過(guò)了好久，回想起來(lái)仍然覺(jué)得夸姣。那種單純和潔凈的主意讓人回憶深入。

人們都說(shuō)，事物都有兩面性，好的一面，也會(huì)有壞的一面。關(guān)于愛(ài)情，一般在20歲左右，自己有比較老練的心態(tài)才應(yīng)該有，在上大學(xué)曾經(jīng)的愛(ài)情都被稱之為“早戀”。

也便是說(shuō)，一般把“早戀”當(dāng)成愛(ài)情中欠好的一面。家長(zhǎng)也會(huì)很留意孩子是否有早戀，阻止孩子早戀?，F(xiàn)在不僅僅成年人的思維放開了，小孩子的思維也是如此，不再原封不動(dòng)的承受傳統(tǒng)思維，關(guān)于早戀有自己的觀點(diǎn)。

以為早戀是正常的作業(yè)，僅僅教師和家長(zhǎng)的觀念太陳腐。而家長(zhǎng)和教師也會(huì)無(wú)數(shù)次的給孩子說(shuō)：早戀夸姣，但害處更多?？墒呛⒆拥鬃硬怀惺芙處煹倪@種說(shuō)法，乃至以為教師不過(guò)是“沒(méi)事找事”。

老班主任供給的事例

張強(qiáng)和陳琳是高中同學(xué)，成果中上，由所以同桌，彼此說(shuō)話的時(shí)分比較多，漸漸的兩人也就了解。再漸漸的，就產(chǎn)生了一些奇妙的感覺(jué)，他們時(shí)不時(shí)的就給對(duì)方帶零食，在他人看來(lái)他們就在談愛(ài)情，而他們僅僅不供認(rèn)。

后來(lái)還真就在一同談愛(ài)情了，班主任處于負(fù)責(zé)任的情緒，找他們獨(dú)自說(shuō)話，必定了早戀的夸姣，一同也說(shuō)出了早戀的害處。他們倆也確保不在一同，以學(xué)習(xí)為主，看上去他們倆好像“分手”了。

可是仔細(xì)的班主任去忍不住緊緊眉頭，果不其然，還沒(méi)熬到高三，他們倆就無(wú)法再學(xué)習(xí)了，棄學(xué)后，在一同了半年，便爭(zhēng)持不斷，以分手和失掉學(xué)業(yè)為價(jià)值。

而周東和李靜是班級(jí)的學(xué)霸，由于成果好，而彼此學(xué)習(xí)，最終成了戀人，那一年正是高三學(xué)習(xí)時(shí)刻最嚴(yán)重的時(shí)分，他們需要花不少時(shí)刻去“談情說(shuō)愛(ài)”。

這次班主任更嚴(yán)重了，由于經(jīng)歷豐厚，知道“早戀”簡(jiǎn)單壞事，所以，屢次找他們獨(dú)自說(shuō)話，期望他們能以學(xué)業(yè)為主，可是他們說(shuō)自己有分寸，會(huì)好好學(xué)習(xí)。

班主任無(wú)法的搖了搖頭，高考完畢后，周東考得還不錯(cuò)，上了一本，但李靜卻只有二本的分?jǐn)?shù)。周東說(shuō)不在乎李靜的學(xué)歷，李靜很感動(dòng)，雖然在大學(xué)有過(guò)時(shí)刻短聯(lián)絡(luò)，但由于校園和當(dāng)?shù)囟疾煌?，產(chǎn)生了異地戀，大一還沒(méi)完畢，周東就和班上的同學(xué)談起了愛(ài)情。

李靜知道后，哭了好久，自己由于早戀失掉了上重本的時(shí)機(jī)，而現(xiàn)在又被逼分手了，由所以第一次談愛(ài)情，對(duì)愛(ài)情很仔細(xì)的支付，可是換來(lái)的卻不是夸姣的成果。

看到幾個(gè)同學(xué)的結(jié)局，心里很不是味道，也感慨萬(wàn)千，不想孩子們重蹈覆轍，便由自己的心得寫了一封公開信。

完美論述早戀，以及早戀產(chǎn)生的影響，在網(wǎng)上引起許多人的重視。

對(duì)早戀的論述：

早戀當(dāng)然夸姣，但它帶來(lái)的結(jié)果往往也是很苦的。在不合適的時(shí)刻里，遇到的“愛(ài)”的人，是“過(guò)錯(cuò)”的人。在不合適的年歲，遇到的“愛(ài)”的人，注定有緣無(wú)分。

1、一個(gè)人沒(méi)有滿足的精力一同把許多事都做得很好

許多時(shí)分，人們都說(shuō)想要做好一件事就必須要全神貫注的對(duì)待，一旦有兩件事一同產(chǎn)生的時(shí)分，要么只能保全一邊，要么便是兩件事都做欠好。

在學(xué)習(xí)和早戀上來(lái)說(shuō)，由于早戀一般是一個(gè)人第一次測(cè)驗(yàn)愛(ài)情，對(duì)愛(ài)情有極高的巴望，也往往會(huì)花許多時(shí)刻去對(duì)待。

一旦墮入早戀，對(duì)方的一個(gè)纖細(xì)動(dòng)作都會(huì)引起你留意，底子無(wú)法徹底靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。或許前期對(duì)學(xué)習(xí)影響不大，但漸漸的重視點(diǎn)就產(chǎn)生了偏移，更多的去重視戀人了。

說(shuō)是不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，不過(guò)是托言算了，每次的考試分?jǐn)?shù)便是很好的依據(jù)。人的精力是有限的，每月滿足的精力，乃至還每月滿足的才能，一同把幾件事做好。

2、幻想的方案不能帶給他人實(shí)質(zhì)性的未來(lái)

有過(guò)愛(ài)情履歷的人就知道，在愛(ài)情的時(shí)分，許多時(shí)分都神往著夸姣的未來(lái)，方案未來(lái)要做什么，要過(guò)什么樣的日子。

假如現(xiàn)已作業(yè)了的人，當(dāng)然有才能去完成?？墒侨允且粋€(gè)學(xué)生，心智還不老練的年紀(jì)，乃至自己仍是靠爸爸媽媽每月給日子費(fèi)呢。有什么才能能時(shí)刻短的去完成那些對(duì)未來(lái)的方案？

況且人的主意還會(huì)隨年紀(jì)的增加，履歷的豐厚等產(chǎn)生改動(dòng)，對(duì)最初的許諾不過(guò)是“玩玩”，愛(ài)情沒(méi)留住，成果也下降了，換來(lái)的不過(guò)是“稍縱即逝”。

3、早戀許多時(shí)分不過(guò)是撿了芝麻丟西瓜

學(xué)習(xí)會(huì)有些單調(diào)，可是能經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)考入大學(xué)，并能大學(xué)畢業(yè)后取得不錯(cuò)的作業(yè)崗位的時(shí)分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成果真的很重要。

在學(xué)習(xí)的時(shí)分，產(chǎn)生了早戀，而早戀的新鮮感，會(huì)讓一個(gè)人戀戀不舍，乃至不吝曠費(fèi)學(xué)業(yè)也要和自己喜愛(ài)的人在一同。

然后，當(dāng)日子不如意，當(dāng)作業(yè)收入不多時(shí)，或許發(fā)現(xiàn)真實(shí)在一同了性情合不來(lái)時(shí)，必定導(dǎo)致分手，并且早戀的分手率十分高。

在學(xué)生年代里，學(xué)業(yè)和早戀就適當(dāng)于“西瓜”和“芝麻”，挑選過(guò)錯(cuò)了，你最終連“芝麻”也不會(huì)有，實(shí)際便是那么嚴(yán)酷。

做為一個(gè)幾十年的老班主任來(lái)說(shuō)，思維不是老舊，而是看慣了那些為早戀分分合合的人，有適當(dāng)豐厚的經(jīng)歷，看你的行為就知道你在做什么，或許想做什么。

在校園看到的早戀，大多數(shù)都是以分手為結(jié)局，即便有個(gè)別為“愛(ài)情”而停學(xué)，回家成婚的，要么日子欠好過(guò)，要么仍是以分手為結(jié)局。

早戀由所以第一份愛(ài)情，看上去是夸姣的，可是只或許時(shí)刻短存在，由于時(shí)刻不合適。所以期望家長(zhǎng)和孩子都看一看，期望孩子能從中了解爸爸媽媽和教師的良苦用心。