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導(dǎo)讀多動癥患兒主要是自動留意力的削弱,而被迫留意力則相對亢進(jìn)。兒童看電視時,大多是看少兒節(jié)目、動畫片等,這些節(jié)目色彩鮮明、可動性強,因而多動癥患兒常能專注觀看,乃至可以整天沉溺于看電視,但這些都是被迫留意的效果。小朋友聚聚會神看電視相反,假如電視節(jié)目比較單調(diào)、無童趣,可動性不強,需求他們自動留意時,多動癥患兒就不能再專注觀看了。這一點也闡明多動癥患兒的自控力較差,不...
多動癥患兒主要是自動留意力的削弱,而被迫留意力則相對亢進(jìn)。兒童看電視時,大多是看少兒節(jié)目、動畫片等,這些節(jié)目色彩鮮明、可動性強,因而多動癥患兒常能專注觀看,乃至可以整天沉溺于看電視,但這些都是被迫留意的效果。
小朋友聚聚會神看電視
相反,假如電視節(jié)目比較單調(diào)、無童趣, 可動性不強,需求他們自動留意時,多動癥患兒就不能再專注觀看了。這一點也闡明多動癥患兒的自控力較差,不能掌握自己的行為。多動癥患兒是否能專注看電視還與其病況程度有關(guān)。假如多動癥患兒的病況較輕,電視節(jié)目又可以吸引人,他們就可以專注觀看;但假如多動癥的病況較重,即便電視節(jié)目精彩生動,他們也很難專注地去觀看,而是重復(fù)互換電視頻道,給人以“留意力不集”中“多動”和“心猿意馬”“心慌意亂”的感覺。