發(fā)現(xiàn)小學生早戀怎么辦(如何處理學生早戀)

曾經(jīng)看過一個這樣的報道，有位記者的采訪30名小學生，有24名都表示同學間有戀愛的緋聞，18人稱自己有喜歡的對象，寫情書傳字條也都是常見的現(xiàn)象

細細想起來我們小時候似乎也有自己喜歡的對象，但是都藏在心里，甚至多說句話都覺得不好意思。只是今天的孩子們似乎不滿足于喜歡而是付諸行動，情人節(jié)的時候甚至送送禮物，還要像模像樣的約會。

小學生充滿好奇心，模仿能力又強又缺乏分辨能力，如今大街小巷隨處都可以見到親密的情侶。包括電視和網(wǎng)絡上浪漫的鏡頭泛濫，甚至連某些動畫片都有黃色和暴力的內(nèi)容。家長如果不及時引導的話，孩子是非常容易受到不良的影響的，他們會比較容易誤將同學之間正常的好感當做愛情，當然了，隨著孩子發(fā)育的提前以及信息化社會，孩子們過早過多地被迫接受很多跟性有關的信息，的確會刺激孩子所謂的早熟。早戀的確也真的是在小學當中開始蔓延，主要是小學高年級。

小學生早戀在家庭教育中稱為早早戀，他的特點更像是過家家，但是因為孩子年齡小沒有分寸，所以如果一旦出現(xiàn)問題的話，后果也很嚴重，所以我們家長朋友們千萬不要掉以輕心。積極人生教育集團CEO劉一凡女士在父母方法365中談到這個問題，有自己的觀點，值得家長們學習。

小學生早早戀的特點有哪些：

（1）小學生早戀的第一個特點，就是極具模仿性。

孩子們說的話，做的事兒都是跟大人學的，從電視電影里學來的，他們可能并不清楚自己在說什么做什么，有時候，他們的言行可能會把老師和家長嚇一跳，真的就像小情侶一樣，但是你如果細問她說話呢，常常會發(fā)現(xiàn)，她自己也朦朦朧朧的，只是跟著胡說，比如說三年級的孩子，別人給他傳一個字條，他就會把這個定義成我收到情書了。

（2）小學生早戀的第二個特點，就是易變性。

小學生早戀是往往都沒有明確的目標的。今天給這個好，明年可能一點很小的事兒，比如說一起玩游戲的時候，沒有幫著他，一生氣她可能就又換人了。

（3）小學生早戀的第三個特點，就是非持續(xù)性。

主要指的是，小學生的早戀呢很少一天到晚想著某個人的。它是一陣一陣的。比如說早上早戀，中午可能就忘了。晚上說不定又想起了。所以在大人眼里感覺孩子們就像是在鬧著玩，啊，的確好像也就是在鬧著玩一樣。

（4）小學生早戀的第四個特點，就是非彌漫性。

小學生早戀一般不會彌漫到他的全部生活，他的注意力很容易轉移。剛才還大談什么愛呀，一轉眼可能又是喜歡的哪個明星了?；氐郊铱吹綃寢?，又瞬間變成一個可愛的孩子了。這就是小學生的早戀的特點。

（5）小學生早戀的第五個特點，容易受到周圍人的影響。

孩子容易受到班風和周圍同學的影響。如果她的好朋友都有心上人了，他可能也會急急忙忙的找一個，為什么要這樣做呢，她自己可能都不知道，別人寫小紙條他也寫，但是他可能都不知道送給誰，如果好朋友說你送給a吧，我覺得 你倆挺合適的，他可能就傻乎乎的送過去了。

總而言之，站在我們成人的角度看待，很難認真地把孩子們的這些舉動看成是戀愛，有不少其實就是模仿的戀愛的友誼罷了，所以對于小學生的早戀，家長千萬不要急于給孩子貼上早戀的標簽，更不要公開談論，有的時候正因為孩子小，發(fā)生傳字條要好之類的事。家長一不小心當成是玩笑，這么小就早戀了你真行！其實孩子自己還不知道，戀為何物，而家長的態(tài)度對孩子來說至關重要，你若表現(xiàn)得很重視很緊張，他有可能覺得更刺激，你若玩笑似的回應一下，孩子覺得這很正常。沒有什么不好，甚至覺得很有面子。

面對早早戀，家長朋友一定要處事不驚，同時找到恰當?shù)臋C會，對孩子的行為進行勸阻，這里強調(diào)的是對行為進行勸阻，比如說，孩子傳我愛你寫小字條，當眾大聲說出來我愛你，甚至一些擁抱的模仿式的男女接觸的行為，一定要告訴孩子，這些事兒不適合你們，孩子不要亂學，有些事是很私密的，在公開場合是不合適的，而且在這個年齡也不適合做這些事兒，還會給同學造成不好的影響，大家可能不舒服，并且還違反紀律，然后同時站在孩子的角度對，你也不希望因為一些不合適的行為和語言，讓大家和老師不喜歡你，對嗎？對于小學的孩子來講這些他們還是能夠聽得進去的。

建議家長在孩子四年級的時候，就要給孩子特別做人生觀、價值觀的教育，而且要有意識的來映射孩子的戀愛觀。但是這個年齡不適合做明確的戀愛觀的教育，比如說透過如何交朋友來映射，或者說同學之間好朋友之間以一種什么樣的方式相處，然后或者說用什么樣的方式表達，然后等等，用這些方式來去映射孩子未來戀愛觀教育。不直接說出“早戀”問題。

關于交朋友的問題，父母可能跟孩子講一講，如果你和某人交朋友了，變得更加熱愛學習，了更加尊重老師，更加尊重家長了，然后與同學們的關系也更和睦了，學習成績也因此有更好的提升了，整個人的狀態(tài)更好了，那么你現(xiàn)在交的這個朋友呀，就是一個好朋友。那反過來，如果你和他成為朋友之后呢，開始曠課了，打架了，影響學習。然后對老師和家長開始有不尊重的語言了，其他的同學也不放在眼里了，那這就不是真正的好朋友。給孩子埋下伏筆。為防止青春期的孩子犯類似的問題，打下埋伏。

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