青少年看心理醫(yī)生哪里好：孩子一年級(jí)不愿意去學(xué)校怎么辦

由于小學(xué)和幼兒園比較有許多不同，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，上一年級(jí)是一個(gè)新的起點(diǎn)，需求孩子趕快習(xí)氣，可是一年級(jí)的孩子十分簡(jiǎn)單呈現(xiàn)厭學(xué)心情，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充沛的鼓舞，重視學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成，就能協(xié)助孩子順利完結(jié)過(guò)渡，趕快成為當(dāng)之無(wú)愧的小學(xué)生。

孩子一年級(jí)不愿意去校園怎么辦

1、首要，爸爸媽媽要對(duì)孩子進(jìn)行心思引導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整天玩了，要建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從小學(xué)開(kāi)端打根底，然后盡力去完結(jié)它。

2、給孩子講風(fēng)趣的校園故事，鼓舞孩子去交朋友，讓孩子覺(jué)得，校園里邊除了可以學(xué)到常識(shí)，還可以交到好朋友，一同做風(fēng)趣的事。

3、在孩子面前不要說(shuō)教師的壞話，相反要多說(shuō)教師的好，許多孩子不想去上學(xué)，便是由于對(duì)教師有誤解和驚駭。記住曾經(jīng)就聽(tīng)過(guò)有人這樣跟孩子說(shuō)：你不聽(tīng)話，到時(shí)分找教師拾掇你！相似的話孩子聽(tīng)多了，就會(huì)認(rèn)為教師很可怕。

4、及時(shí)地和教師交流，了解孩子在校園的全部狀況。當(dāng)孩子呈現(xiàn)了較強(qiáng)的心情反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要首要就去和教師交流，及時(shí)了解孩子在校園的全部狀況，找出不想上學(xué)的原因。比方家長(zhǎng)可以問(wèn)教師孩子最近上課的精神面貌，有什么前進(jìn)和缺陷，需求教師去發(fā)現(xiàn)和調(diào)查的當(dāng)?shù)匾磉_(dá)清楚等等。

5、與孩子交流，讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的鼓舞，從頭幫一年級(jí)的學(xué)生建立對(duì)小學(xué)的信賴(lài)，包含對(duì)教師、同學(xué)的好感。也便是咱們需求在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，再來(lái)一遍對(duì)孩子的心思建造，讓他們理解上學(xué)的含義，協(xié)助孩子去戰(zhàn)勝焦慮嚴(yán)重的心情。給一年級(jí)的孩子徹底的安全感，可以讓他們放松，趕快習(xí)氣小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

6、給孩子鼓舞，協(xié)助孩子搬運(yùn)焦慮。靈敏的孩子，是很難從這種厭學(xué)的心情中走出來(lái)的。咱們家長(zhǎng)無(wú)妨先下降一下對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求，多給孩子鼓舞，協(xié)助孩子搬運(yùn)焦慮的心情。

孩子一年級(jí)不愿意去校園的原因有哪些

1、上小學(xué)一年級(jí)鬧心情，不是別離焦慮，多是對(duì)學(xué)習(xí)或許校園發(fā)生焦慮了。小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園是不一樣的。爸爸媽媽需求提早做一些作業(yè)，假如爸爸媽媽由于繁忙或許其他原因錯(cuò)過(guò)了，孩子就簡(jiǎn)單呈現(xiàn)厭學(xué)心情。

2、小學(xué)與幼兒園的不一樣，教師不再是一向笑容滿(mǎn)面，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)。小學(xué)在規(guī)矩制度上也比幼兒園雜亂許多，有些教師對(duì)規(guī)矩的履行上要求許多，一旦做不到，就有或許挨批判。乃至有些教師會(huì)由于孩子忘帶某樣學(xué)習(xí)用具，而當(dāng)著全班的面怒斥孩子，一朝一夕，孩子便對(duì)上學(xué)發(fā)生了驚駭心思。

3、每個(gè)孩子關(guān)于常識(shí)的承受和吸收能力不同，有些孩子一點(diǎn)就透，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)更是不需求大人教導(dǎo)即可完結(jié)。而有些孩子，上課時(shí)便注意力不會(huì)集，手里摳著橡皮，思緒早已不知飛到哪里。一朝一夕會(huì)導(dǎo)致這些孩子發(fā)生畏縮、自卑、內(nèi)向的心思狀況，不想去校園，也不喜愛(ài)校園里的全部，覺(jué)得自己不如其他人。

家長(zhǎng)如何做能讓一年級(jí)的孩子愛(ài)上上學(xué)

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子心思進(jìn)行引導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣游玩了，這時(shí)爸爸媽媽就可以給孩子建立一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓孩子奔著自己的抱負(fù)而盡力奮斗。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該從孩子小的時(shí)分就讓孩子打好根底，以便在今后的學(xué)習(xí)中可以輕松一些。

孩子不想去學(xué)習(xí)，很或許是對(duì)校園不感興趣，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)校園感興趣了，孩子才會(huì)覺(jué)得校園是一個(gè)很有意思的當(dāng)?shù)?。爸爸媽媽不光要給孩子講校園中風(fēng)趣的工作，并且也要鼓舞孩子多去交朋友，只要這樣孩子才干越來(lái)越喜愛(ài)校園的日子。