北京心里咨詢中心青少年：小孩一天到晚玩手機(jī)怎么辦

作業(yè)是身為一名學(xué)生必需求仔細(xì)完結(jié)的使命，由于它可以查驗(yàn)孩子溫習(xí)的成果，強(qiáng)化他們?cè)谛@學(xué)習(xí)到的常識(shí)。但現(xiàn)如今，許多孩子在完結(jié)作業(yè)這方面都處于被迫狀況，總是會(huì)在寫(xiě)作業(yè)期間呈現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題。那么，小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

1.壓服孩子先完結(jié)作業(yè)

一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成杰出的寫(xiě)作業(yè)習(xí)氣，所以，完畢了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)刻今后，孩子最想做的工作便是徹底地玩一玩。假如家長(zhǎng)答應(yīng)孩子先游玩再寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面，就會(huì)情不自禁地開(kāi)小差，或許想方設(shè)法地悄悄玩。所以，家長(zhǎng)要跟孩子約好先寫(xiě)作業(yè)再游玩，并讓孩子理解這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地發(fā)生寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要跟孩子闡明，快速寫(xiě)作業(yè)不等于敷衍塞責(zé)，假如作業(yè)的質(zhì)量不可，相同不能取得游玩的資歷，這樣就能促進(jìn)孩子保質(zhì)保量地完結(jié)作業(yè)。

2.一同擬定寫(xiě)作業(yè)方案

一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的狀況比較松懈，也就簡(jiǎn)單呈現(xiàn)分神的問(wèn)題，所以，家長(zhǎng)最好和孩子一同擬定寫(xiě)作業(yè)方案。方案要具體規(guī)則每項(xiàng)作業(yè)的完結(jié)時(shí)刻，并且有必要把作業(yè)量和孩子的正常寫(xiě)作業(yè)速度等要素考慮在內(nèi)。每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)刻不能組織得過(guò)于寬松，也不能過(guò)于緊湊，這樣做才能給孩子施加必定的時(shí)刻壓力，催促其仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，假如孩子能在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)每項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)要給予必定的獎(jiǎng)賞，這樣做就能激起孩子履行寫(xiě)作業(yè)方案的愛(ài)好和動(dòng)力。 此外，家長(zhǎng)還要在書(shū)桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器，這樣就能提示孩子重視時(shí)刻，防止開(kāi)小差導(dǎo)致方案不能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)。

3.打造典禮感

孩子學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境很重要，試想孩子在客廳學(xué)習(xí)，耳朵里聽(tīng)著家長(zhǎng)看電視的聲響，或許陪同學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)拿著手機(jī)刷個(gè)不斷，亦或許學(xué)習(xí)桌在窗邊，孩子沒(méi)事就看看窗外。都不利于學(xué)習(xí)環(huán)境的打造，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的“典禮感”。所以主張爸爸媽媽給孩子供給一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，到了這個(gè)環(huán)境，就要摒棄全部雜念，專心腸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，這個(gè)環(huán)境只和學(xué)習(xí)有關(guān)，不被外界攪擾和影響。讓學(xué)習(xí)成為一種“典禮”，孩子可以專心、仔細(xì)地對(duì)待。

小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦，一年級(jí)的孩子好奇心比較重，很簡(jiǎn)單被周圍的攪擾要素給招引，所以家長(zhǎng)需求給他們營(yíng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氣氛，擬定一個(gè)合理的獎(jiǎng)懲制度。