兒童心理教育抗抑郁藥價(jià)格

開學(xué)已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了，即將又迎來了十一假期。對(duì)于剛剛開始新學(xué)期的學(xué)生來說，不斷動(dòng)蕩的時(shí)間作息對(duì)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性是有很大影響的。假期歸來常常會(huì)有一部分學(xué)生不愿意回到學(xué)校，產(chǎn)生厭學(xué)行為。利方北京心理咨詢中心為您解讀：

曉峰(化名)個(gè)子很高，身材很瘦，戴著一副眼鏡，長得很文氣。他走進(jìn)咨詢室的時(shí)候，低著頭，坐在最靠角落的沙發(fā)上，不怎么喜歡說話，整個(gè)過程都是母親在敘述。

曉峰今年開學(xué)本該升入高中了，可是從今年五一之后他就輟學(xué)在家，這半年來一直都不愿意去上學(xué)，既是是面對(duì)中考這么重要的事情也毫不在乎。在這之前曉峰一直都是一個(gè)好學(xué)生，老師喜歡、家長驕傲。從上小學(xué)期就沒有讓父母操過心，一直以來都是他自己照顧自己的生活，管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。父母也為曉峰能如此懂事而驕傲，曉峰也都成了其他家長教育自己家孩子時(shí)口中的那個(gè)“別家的孩子”。

可是隨著中考的逼近，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不再是只重視當(dāng)下的內(nèi)容，而是三年的積累。學(xué)校里從老師到同學(xué)都開始為中考奮戰(zhàn)，一時(shí)間這樣緊張節(jié)奏的學(xué)習(xí)讓曉峰難以適應(yīng)，產(chǎn)生了很大的壓力。一開始他還在努力調(diào)整自己，可是在一次模擬考試之后，曉峰的成績和排名比平時(shí)有了一些下滑的浮動(dòng)，讓他的壓力感更加大了。于是他變得不太愛和同學(xué)說話，一心埋頭讀書，希望能將成績追回來。可是當(dāng)成績?cè)俅蜗禄?，曉峰開始對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，變得自卑，回避了和老師與同學(xué)的交往，學(xué)習(xí)對(duì)他而言也成了負(fù)擔(dān)。

曉峰的父母平時(shí)工作也比較繁忙，對(duì)于曉峰在上半年產(chǎn)生的變化沒有意識(shí)并重視起來，直到后來一天曉峰再也承受不了告訴媽媽他再也不想去學(xué)校了。家長覺得孩子壓力大也挺可憐，就讓他在家休整一個(gè)星期，可是休息之后曉峰說什么也不去學(xué)校。父母倆這才意識(shí)到問題的嚴(yán)重程度，無奈之下只好尋求專業(yè)咨詢師的幫助。

利方青少年心理咨詢中心分析：

曉峰的厭學(xué)情緒是由考試成績下滑觸發(fā)的，而在這之前，曉峰和學(xué)習(xí)的關(guān)系真的就是非常好的嗎?恐怕也是不盡然的。在這個(gè)家庭中，父母忙于工作，疏于對(duì)孩子的關(guān)心，以至?xí)苑逡婚_始出現(xiàn)不適應(yīng)的時(shí)候家長都沒有察覺，也未能引起家長的重視。媽媽敘述曉峰從小就是一個(gè)讓她驕傲的孩子，不用她操心。每個(gè)孩子都希望得到家長的認(rèn)同，都希望成為家長的驕傲?？墒菍?duì)于曉峰而言，父母的工作繁忙無心照顧到他，最終他終于知道只有自己好好學(xué)習(xí)，自己聽話，自己有個(gè)好成績就會(huì)得到父母的表揚(yáng)和認(rèn)同。這也正是曉峰一直這么做的動(dòng)力。當(dāng)家長認(rèn)為曉峰就應(yīng)該表現(xiàn)的如此，缺失了給他的鼓勵(lì)之后，曉峰就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也就自然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，直到最后發(fā)展出厭學(xué)行為。

關(guān)于曉峰厭學(xué)的情況，家長可以從以下兩個(gè)方面來著手：

第一，幫助曉峰找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，尤其是內(nèi)在動(dòng)機(jī)。不斷地對(duì)他的學(xué)習(xí)狀況給予關(guān)注、鼓勵(lì)或其他形式的正強(qiáng)化，讓他從內(nèi)心里愛上學(xué)習(xí)，而不是為了其他原因而去學(xué)習(xí)。

第二，家庭教育要給足孩子愛。孩子的問題很大程度上是來自于父母和家庭。孩子要改善問題行為，背后的家長也需要積極配合。家庭的溫暖、父母的理解是對(duì)孩子最好的支持。

利方心理咨詢中心友情提示：家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績本身沒有錯(cuò)，但如果過分強(qiáng)調(diào)成績與排名，而忽略了對(duì)孩子心理需求的關(guān)注，孩子很可能就會(huì)產(chǎn)生逆反、厭學(xué)的行為。幫助孩子建立和修復(fù)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，家長可以尋求專業(yè)的心理咨詢，一起改善孩子厭學(xué)等問題行為。