小學生心理健康教育：眼高手低很累

我是一個高三學生,我的成果很差,性情有些脆弱,鋪開這個不說,我總是在實施一個方針后不久,就會想自己實現(xiàn)方針后的場景,換句話說,我總是會情不自禁想我成功的姿態(tài),我知道這是不對的,我也理解這會給我一個激烈的落差感,但是這又是不受操控的,舉個比如,我每次見到兇猛的同學(會打籃球,或許身段很好),我就會夢想我也會那樣兇猛,受人敬重,而不是分明看見我卻立刻搬運目光成心不打招待,我想的是因為我的成果很差,同學們不愛和像我這種人往來算了,我也覺得我被孤立了,雖然并不是在班里公開說我這個人很厭煩,(具體表現(xiàn)在班里都有幾個小伙伴玩的很好,在一同能說說笑笑,但是和我最多一個招待,一個生硬的笑臉,我們放學或許自在活動,亦或許是放假一同去哪里玩,我從來沒有這樣的團體活動,放學也是一個人走),我和家里人也不是很親,我覺得家里人不明白教育,都是老一輩的思維,教育看心境,心境欠好跟吃槍藥相同。我現(xiàn)已很少高興過了。