北京青少年心理咨詢哪里好：青春期孩子裝病不想上學(xué)怎么辦

孩子步入青春期之后，受生理和心思方面的影響，會(huì)發(fā)生十分激烈的逆反心思，假如家長(zhǎng)不能給予他們正確的引導(dǎo)，那他們不只會(huì)做出愈加風(fēng)險(xiǎn)的行為，還會(huì)跟爸爸媽媽發(fā)生隔膜，影響親子聯(lián)系。

青春期孩子怎樣教育

1、尊重孩子。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，尤其是在高中階段進(jìn)入第2次青春期時(shí)，孩子對(duì)自己和外界又有新的認(rèn)知，在他們的心里是極端巴望得到家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可，期望自己被作為大人看待。

因而，作為孩子的爸爸媽媽，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，咱們應(yīng)該尊重孩子的主意和定見，做什么工作應(yīng)該以尊重孩子為條件，多尋求孩子的定見、傾聽孩子心里的主意，讓孩子感覺到自己被任何、被尊重。

2、給孩子自在的空間。孩子進(jìn)入青春期之后，心里是極端巴望自在和獨(dú)立的，作為爸爸媽媽應(yīng)該給予孩子必定的空間，讓孩子有自己的隱秘和隱私，不要凡事都要打破砂鍋問到底，凡事都要聽我的。更不能偷偷地去翻看孩子的日記、手機(jī)里的聊天記錄等，這樣不只處理不了問題，反而把對(duì)立愈加激化。

3、言語(yǔ)溝通。言語(yǔ)溝通其實(shí)是處理許多不合最有用的方法，也是拉近人與人之間聯(lián)系的僅有途徑。任何一個(gè)家庭在教育培養(yǎng)孩子的過程中，都會(huì)遇到有定見不一致的時(shí)分，這時(shí)分，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)別煩躁，不能逼迫孩子遵守自己的志愿。

而是應(yīng)該坐下來(lái)好好聊會(huì)天，聽聽孩子的理由和原因，再解釋一下自己的觀點(diǎn)和依據(jù)，用商議的口吻研討擬定出一個(gè)我們都覺得可行的方法，這樣也就避免了孩子對(duì)家長(zhǎng)發(fā)生對(duì)立心情。

4、一馬當(dāng)先。要求他人要做到的，有必要自己先做到。這是誰(shuí)都懂的很簡(jiǎn)單的道理，在教育孩子的時(shí)分也相同。比方要求孩子少看電視，可是家長(zhǎng)一有時(shí)刻就看電視；要求孩子不要沉迷于手機(jī)，可是家長(zhǎng)手機(jī)不離手。

諸如此類的比方在生活中不乏其人，所以在有孩子的家庭，營(yíng)建一個(gè)怎樣的氣氛是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)給孩子起到示范效果，所以想讓孩子體現(xiàn)好，自己的做法起到了必定的影響效果。

青春期孩子的心思特點(diǎn)

1、成才愿望與厭學(xué)心思的對(duì)立。大多數(shù)青春期孩子對(duì)自己的未來(lái)都有著十分夸姣的神往，比方期望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂家等等，將來(lái)干出一番大工作，不孤負(fù)爸爸媽媽，教師的期望。

可是，在學(xué)習(xí)過程中，許多孩子又感到有心無(wú)力，學(xué)習(xí)太苦，太累，要高人一等談何容易？所以許多孩子又呈現(xiàn)厭學(xué)心思，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心思對(duì)立。

2、克己性與激動(dòng)型的對(duì)立。簡(jiǎn)直每個(gè)青春期的孩子都有激烈的求知欲、自尊心和好勝心。在生活中，他們期望自己可以遵守規(guī)則，力盡責(zé)任，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，常常帶著稠密的情感顏色去看待周圍的人和事。

比方有時(shí)片面的堅(jiān)持己見，對(duì)教師、家長(zhǎng)的要求符合自己意的就去辦，不合己意的就盲目回絕，不能控制自己，憑激動(dòng)行事，事過之后又十分懊悔等等。這說(shuō)明了他們意志品質(zhì)的開展還不老練，克己力還不強(qiáng)，形成了克己性與激動(dòng)性的對(duì)立。

教育青春期孩子需求留意什么

嘗試著了解。青春期的孩子，雖然在年紀(jì)上是老練了，可是在心智和人生閱歷上卻短少許多，對(duì)青春期的孩子教育來(lái)說(shuō)，每個(gè)爸爸媽媽必定要保持著了解和共情的情緒與之共處，勢(shì)必能了解他們心里釋放出來(lái)的獨(dú)立和剛強(qiáng)，也能將對(duì)立逐步弱化。

不要靜靜地支撐。許多家長(zhǎng)是不善于表達(dá)的，即便在孩子背面靜靜付出了許多，仍然不會(huì)掛在嘴邊上，乃至還會(huì)用充溢歹意的情緒面臨孩子，因而，親子聯(lián)系也變得十分嚴(yán)重。所以在面臨青春期的孩子時(shí)，爸爸媽媽千萬(wàn)不要三緘其口，反而要將對(duì)他們的支撐表達(dá)出來(lái)，讓他們感受到來(lái)自于爸爸媽媽的認(rèn)同。