青少年的心里咨詢服務(wù)：孩子承受能力差怎么教育

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，一起日子水平不斷的進(jìn)步，孩子日子在一個(gè)太舒適的環(huán)境中，猶如溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打，一旦脫離溫暖舒適的環(huán)境，就可能夭亡。作為家長應(yīng)該當(dāng)令的讓孩子做一些家務(wù)勞動以進(jìn)步孩子的意志，正確引導(dǎo)孩子，讓他們懂得日子并不都是一往無前的，人人都要有面臨失利，波折，失落等。

孩子接受才能差怎樣教育

1、建立獨(dú)立知道，培育解決問題的才能。研討標(biāo)明，缺少獨(dú)立知道，缺少打敗困難的決心、勇氣和才能是心思接受才能差的本源地點(diǎn)。 因而，作為爸爸媽媽，應(yīng)盡量讓孩子個(gè)人決議和處理個(gè)人的事。只需不是壞事，只需孩子能夠做到，就讓他們自己做決定，自己去做。

2、表彰也應(yīng)適當(dāng)。許多的孩子是在充溢贊揚(yáng)的環(huán)境里長大的。即使做了一件該做的事，周圍的人也會拍案叫絕；并且犯了過錯的時(shí)分，家長往往也會出于心愛而護(hù)其矮處。 這會使孩子處處以自我為中心，固執(zhí)、虛榮，常常因一些小事而喧嚷。這樣的孩子當(dāng)然無法經(jīng)得住人生道路的上困難與波折。

3、及時(shí)地對孩子進(jìn)行心思引導(dǎo)。孩子在生長的過程中，當(dāng)然會不可避免地上臨一些心思壓力，如成果不良，被別人要挾、凌辱、打罵，家庭的不幸等等。 這時(shí)，家長對孩子進(jìn)行必要的心思引導(dǎo)，能使孩子對人生中的波折有一個(gè)正確的知道，從而能進(jìn)步心思接受的才能。

4、有目的地進(jìn)行心思練習(xí)。心思和身體相同，經(jīng)過必定的訓(xùn)練活動能促進(jìn)健康。在培育孩子的心思接受力方面，“波折的教育”或是“耐錯的教育”都是很重要的。 在孩子獲得成果的時(shí)分出點(diǎn)難題，在他們失利、失落的時(shí)分給予鼓舞，教育孩子一直以平緩天然的心態(tài)參加日子和比賽，這樣才能使他們經(jīng)得起未來人生道路上的風(fēng)雨。

5、辦理好孩子心情才不怕波折和窘境。知道自己的心情并辦理自己的心情，也能保持穩(wěn)定的心境，這無疑是心思接受才能的重要柱石。 首要家長要學(xué)會控制自己的心情，不要讓自己的壞心情影響到孩子，事必躬親地教會孩子控制自己的心情，調(diào)理心情。

6、讓孩子有一個(gè)疏通的心情發(fā)泄途徑。在孩子哀痛懊喪的時(shí)分，也讓孩子縱情發(fā)泄，就讓他去哭個(gè)涕淚滂沱，而不是勸孩子“別哭別哭”，“男孩子不能哭”這樣的話。 告知孩子：“我知道你很傷心?！被蛟S什么都甭說也好，就抱著孩子。4、5歲以上已能夠獨(dú)處的孩子，給她空間和時(shí)間去消化自己的心情，幫孩子悄悄帶上門就好?？倸w，家長不要一味地把孩子當(dāng)成“小皇帝”“小公主”捧，而是要培育孩子的健全人格和較好的心思接受才能，達(dá)觀開暢地上臨日子中的波折和失利。

為什么孩子的心思接受才能會變得如此差

1、爸爸媽媽的過度維護(hù)。許多孩子作為家里的獨(dú)生子，可謂是受盡寵愛，家人事事都依著他，被家長維護(hù)得極好。這樣的孩子很簡略”以自己為中心”的心態(tài)和固執(zhí)的性情。這樣的孩子說好聽的話是單純，說欠好聽的那叫做”單蠢”，他們不明白這國際除了夸姣還有險(xiǎn)峻的存在，他們會把這個(gè)國際幻想得過于夸姣。當(dāng)然，他們也受不得任何的冤枉和波折，當(dāng)他們略微遇到一些不順的工作的時(shí)分，他們會很簡略頹喪。

2、爸爸媽媽的過度夸獎。爸爸媽媽的夸獎能夠讓孩子充溢決心，砥礪前行。但是，過度的夸獎就會讓孩子變得自傲，呈現(xiàn)一種上的來，下不去的心思，也會飽嘗不起波折。一旦他們遇到微弱的對手且被打敗時(shí)，他們很簡略變得抑郁，沒有自傲然后變得自卑。

3、爸爸媽媽總想孩子贏。有一些家長的虛榮心是極強(qiáng)的，他們看不得孩子輸，所以在孩子和玩游戲、下棋、打撲克、比賽時(shí)，總是想盡辦法讓著孩子，讓孩子贏得成功。這樣的做法只會讓孩子的輸贏心思益發(fā)激烈，然后孩子也漸漸變得越來越輸不起，這樣對孩子的日后開展沒有任何的協(xié)助。

孩子接受才能差有哪些不良影響

簡略墮入"思想誤區(qū)"，心靈上呈現(xiàn)了缺口。心思接受才能弱的孩子，往往在思考問題的方法上會發(fā)生消沉、負(fù)面的心情，會習(xí)慣性、有規(guī)律性的把成果往欠好的方向挨近。孩子帶著這樣的主意干事，便會使自己掉入誤區(qū)，自己走不出來。

不能正確的的看待日子中遇到的困難和波折。家長嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的教育方針，使得孩子遇到波折和困難的壓力是指數(shù)上升的，舉個(gè)簡略比如：如百米賽跑，孩子只會覺得這是一件無法完結(jié)的工作，也不認(rèn)為自己能夠做到，總會想方設(shè)法躲避問題的來臨。