心理咨詢(xún)青少年咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)抄答案怎么辦

俗話說(shuō)得好，知錯(cuò)能改，善莫大焉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后也不必少見(jiàn)多怪，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多一份容納和關(guān)懷和耐性，多與孩子溝通交流，去一同參議孩子犯下的過(guò)錯(cuò)，然后一同處理。

發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)抄答案怎樣辦

1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，找到孩子抄作業(yè)的原因。大多數(shù)爸爸媽媽只需遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)氣憤地和孩子吵架，有的爸爸媽媽也會(huì)把孩子打一頓?？墒沁@樣的氣憤可不能處理問(wèn)題，反而會(huì)使背叛的孩子，挑選和爸爸媽媽對(duì)著來(lái)，形成家庭不和諧。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定的腦筋，不要急于沖動(dòng)地發(fā)泄自己對(duì)孩子的不滿(mǎn)。

比方問(wèn)問(wèn)孩子：為什么會(huì)謄寫(xiě)作業(yè)呢？是不會(huì)做？不想做？仍是沒(méi)有來(lái)得及做呢？不管是由于哪一種原因，都不要在發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)、或是教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分怒斥孩子。不然的話，作用拔苗助長(zhǎng)，會(huì)下降孩子的自信心，然后愈加依靠抄作業(yè)。

2、家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)化思維，認(rèn)識(shí)到孩子抄作業(yè)的積極影響。不是一切的作業(yè)都不能抄，有些作業(yè)是能夠抄的，有些孩子是能夠抄作業(yè)的。一些以考察孩子回憶為主的作業(yè)是能夠抄的，抄這樣的作業(yè)反而有利于孩子加強(qiáng)回憶。小學(xué)階段有許多這樣的作業(yè)，孩子經(jīng)過(guò)重復(fù)地謄寫(xiě)，能夠加深回憶。

一些根底不厚實(shí)的孩子也是能夠抄作業(yè)的，這類(lèi)孩子能夠把教師講的例題當(dāng)作作業(yè)從頭抄一遍，即便抄作業(yè)答案，也能夠加深形象。在小學(xué)階段有一些教師在接近期末考試的時(shí)分，總要讓學(xué)生抄試卷，意圖也便是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)抄作業(yè)記住內(nèi)容。

3、家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到抄襲帶來(lái)的嚴(yán)重后果。家長(zhǎng)要使孩子理解：抄襲是一種詐騙他人的行為。這樣才能使孩子意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，理解對(duì)的道理，及時(shí)改正本身的缺陷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在行為上逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)愈加有用。

孩子做作業(yè)抄答案的原因

1、孩子不會(huì)做。當(dāng)然，這與孩子有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講有很大聯(lián)系，在課上沒(méi)聽(tīng)懂上課內(nèi)容，然后又不看書(shū)，碰到作業(yè)就愈加不會(huì)做了。所以呈現(xiàn)了作業(yè)不會(huì)做，又欠好意思問(wèn)，怕無(wú)法向教師交差，于是就開(kāi)端抄作業(yè)。

2、孩子懶得做作業(yè)。這樣的孩子比較少，一般是學(xué)習(xí)成績(jī)較欠好，沒(méi)有多少上進(jìn)心的孩子，他們有“死豬不怕開(kāi)水燙”的英雄氣概，對(duì)教師安置的作業(yè)通常會(huì)表現(xiàn)出無(wú)所謂的情緒。

3、孩子來(lái)不及做。這樣的孩子最多，有許多孩子會(huì)說(shuō)教師的作業(yè)太多。而在現(xiàn)在的應(yīng)試教育下，教師或許會(huì)為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不得不進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，又或者是校園為了進(jìn)步升學(xué)率，都會(huì)為學(xué)生添加作業(yè)量，并且會(huì)有時(shí)間要求。有的孩子就會(huì)寫(xiě)到十一二點(diǎn)，導(dǎo)致家長(zhǎng)也受氣。

要注意，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后必定不能說(shuō)這兩句話

抄的誰(shuí)的？我去還給人家。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，假使一向詰問(wèn)作業(yè)是誰(shuí)的，要去還給人家，此刻孩子會(huì)感到非常慚愧，由于孩子抄作業(yè)這個(gè)工作原本就不榮耀，家長(zhǎng)再讓第三人知道，愈加會(huì)危害孩子的自尊心，此刻孩子極有或許發(fā)生自卑自閉心思，影響孩子的心思健康。

所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能做出這樣的過(guò)激行為，此刻要壓下心中怒火，平心靜氣地問(wèn)孩子，和孩子一同評(píng)論處理的辦法。

你便是滿(mǎn)嘴謊話，今后怎樣信任你。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說(shuō)“你讓我今后怎樣信任你？”這樣相似的話，不然會(huì)讓孩子覺(jué)得自己和爸爸媽媽之間的信賴(lài)坍塌，那么或許孩子今后不再抄作業(yè)想仔細(xì)改正。

但家長(zhǎng)這樣說(shuō)孩子就不會(huì)再想糾正自己從前犯下的過(guò)錯(cuò)，甚至?xí)徊疃e(cuò)，以為橫豎也沒(méi)有人信任自己還不如抄他人的作業(yè)來(lái)的簡(jiǎn)單。所以家長(zhǎng)必定不要容易說(shuō)出孩子是說(shuō)謊精，今后再也不信任孩子這樣的話，不然會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的行為發(fā)生極大的影響。