哪個(gè)青少年心理咨詢中心好：孩子成績(jī)不好怎么鼓勵(lì)孩子

現(xiàn)在的社會(huì)局勢(shì)，導(dǎo)致現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子的效果，所以現(xiàn)在許多的家長(zhǎng)就會(huì)在孩子小的時(shí)分，就把孩子送進(jìn)各式各樣的輔導(dǎo)班，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子壓力十分大，效果也會(huì)簡(jiǎn)單受到影響。那么，孩子效果欠好家長(zhǎng)怎樣鼓舞孩子呢？

孩子效果欠好怎樣鼓舞孩子

1、多鼓舞孩子。孩子學(xué)習(xí)效果欠好的這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)們不要給孩子過(guò)多的壓力，應(yīng)該去從其他方面去給孩子鼓舞，讓孩子找到自己的利益，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)可取，只需孩子獲得哪怕一小點(diǎn)兒的前進(jìn)，也要告知他們你看到了他的盡力和效果。

要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，那成就感就像興奮劑相同，有了家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，他們會(huì)充溢動(dòng)力，伴隨著學(xué)習(xí)效果的進(jìn)步，他們的成就感和自信心也會(huì)不斷地增強(qiáng)。這一步對(duì)孩子的心思建造是很要害的，由于一個(gè)孩子學(xué)習(xí)效果的好壞，終究仍是取決于心態(tài)，心態(tài)好學(xué)習(xí)也不會(huì)太差。

2、進(jìn)步孩子求知欲。孩子效果欠好的時(shí)分，腦筋也需求科學(xué)知識(shí)之光給予更明顯，更持久的照射，不能光靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了讓人拉一把，仍是要靠閱覽，再閱覽。

正是這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的效果，閱覽不只能夠使孩子避免于考試不及格，還會(huì)開(kāi)展學(xué)生的智力，學(xué)習(xí)費(fèi)勁的孩子讀書越多，他的思想就越明晰，他的智力方面也是會(huì)有直線進(jìn)步的。

3、家長(zhǎng)不要太啰嗦?，F(xiàn)在啰嗦是80%以上家長(zhǎng)的通病，也是簡(jiǎn)直100%孩子惡感家長(zhǎng)的缺陷。爸爸媽媽之所以啰嗦，是覺(jué)得孩子在某些方面的體現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因此不時(shí)提示、事事提示，這樣就形成了啰嗦的習(xí)氣。而孩子呢，又剛好惡感家長(zhǎng)們這樣的做法。

一朝一夕，孩子會(huì)發(fā)生討厭，乃至發(fā)生很強(qiáng)的逆反心思。專門和家長(zhǎng)對(duì)著干，反而把工作搞得更糟糕。其實(shí)，有條理地向孩子告知工作，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做家長(zhǎng)的要不時(shí)提示自己：千萬(wàn)不要啰嗦。

孩子效果欠好的原因

1、沒(méi)有一個(gè)友善的家庭氣氛。除了爸爸媽媽的教育，家庭環(huán)境也是一個(gè)十分重要的要素。若是沒(méi)有一個(gè)友善的家庭的氣氛，家里總是吵架，整天雞犬不寧的，這樣的氣氛是十分不利于孩子學(xué)習(xí)的，孩子的心思也很可能會(huì)呈現(xiàn)問(wèn)題。他的心思也不會(huì)放在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子不論聰不聰明，學(xué)習(xí)必定欠好。

2、上課不專注。進(jìn)步學(xué)習(xí)效果最重要的一點(diǎn)是：專注上課。上課的這45分鐘，孩子只要仔細(xì)學(xué)好了，根底才厚實(shí)。就好像砌房子相同，地基是最重要的。假如不仔細(xì)上課，不論孩子補(bǔ)多少課，回家學(xué)習(xí)到多晚，都是舍本求末。

3、寫作業(yè)不仔細(xì)。仔細(xì)寫作業(yè)，是查驗(yàn)學(xué)生上課效果的重要一環(huán)。寫作業(yè)有這幾個(gè)要素：仔細(xì)讀題、用心考慮、專注做題以及回頭查看。養(yǎng)成杰出的做作業(yè)習(xí)氣，才干經(jīng)過(guò)寫作業(yè)找到孩子沒(méi)有學(xué)厚實(shí)的當(dāng)?shù)兀@個(gè)時(shí)分亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)不晚。

進(jìn)步孩子效果的辦法有哪些

替換學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)的科目那么多，假如孩子在一門科目一次學(xué)習(xí)的實(shí)踐久了，會(huì)發(fā)生疲憊，思想慢的現(xiàn)象。所以能夠讓孩子替換學(xué)習(xí)，例如說(shuō)數(shù)學(xué)題做了1小時(shí)，覺(jué)得很累很單調(diào)，能夠換下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，背幾首古詩(shī)或許閱覽，半小時(shí)后再來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

替換性的學(xué)習(xí)能夠暫緩孩子的學(xué)習(xí)壓力，思想還能愈加活潑，不過(guò)于糾結(jié)，之前不明白的問(wèn)題，從頭做的時(shí)分或許就有了思路。也不是說(shuō)一切孩子都合適如此，可根據(jù)本身狀況而定。

多種學(xué)習(xí)環(huán)境。一向呆在一個(gè)環(huán)境里學(xué)習(xí)，會(huì)呈現(xiàn)愁悶的心思。孩子能夠挑選的學(xué)習(xí)環(huán)境可有許多種，除了教室，還有圖書館、書店、安靜的咖啡廳、家里等等。

氣氛對(duì)孩子的影響很深，例如周末的時(shí)分許多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去圖書館看書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)往常孩子吵吵鬧鬧，在圖書館看到其他小朋友都安安靜靜看書，孩子也會(huì)選個(gè)旮旯安安靜靜的看他喜愛(ài)的書。