北京青少年心理咨詢(xún)心理治療：孩子上課不愿意舉手發(fā)言怎么辦

講堂上活躍講話不只能夠讓孩子會(huì)集留意力聽(tīng)課，還能跟著教師的思路走，更好地記住常識(shí)、了解常識(shí)。但是在生活中，卻有一部分孩子喜愛(ài)當(dāng)“傾聽(tīng)者”，很少會(huì)自動(dòng)舉手講話，讓家長(zhǎng)十分無(wú)法。

孩子上課不愿意舉手講話怎么辦

1、澄清孩子的心里主意。能夠在吃飯、漫步等時(shí)分，和孩子攀談下。假如孩子是由于懼怕害臊，咱們就應(yīng)該留意了，盡量逐漸引導(dǎo)改動(dòng)；假如孩子是怕答錯(cuò)，咱們就要鼓舞孩子，只需講話不論對(duì)錯(cuò)都是英勇的孩子，教師都會(huì)喜愛(ài)。特別留意的是，不要用責(zé)問(wèn)和批判的口氣和孩子說(shuō)，會(huì)拔苗助長(zhǎng)的。

2、不必憂慮被教師批判。孩子不敢在講堂上舉手的原因之一便是孩子怕答復(fù)完過(guò)錯(cuò)，教師會(huì)批判孩子，其實(shí)不是的，教師是不會(huì)由于學(xué)生答錯(cuò)而批判孩子。所以告知孩子不必憂慮被教師訓(xùn)責(zé)，教師更喜愛(ài)斗膽講話舉手的孩子，假如有過(guò)錯(cuò)的話，教師還能及時(shí)給孩子改正，孩子舉手也會(huì)幫忙教師愈加有成就感。

平常家長(zhǎng)在家里的時(shí)分也要多鼓舞孩子多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只需孩子開(kāi)端漸漸的自動(dòng)的宣布自己的定見(jiàn)就要必定孩子，千萬(wàn)不能由于孩子說(shuō)的不對(duì)就訕笑孩子。

3、培育外向的性情。家長(zhǎng)要從培育孩子性情人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。比方，家長(zhǎng)能夠給孩子發(fā)問(wèn)，讓孩子在家人面前答復(fù)。當(dāng)孩子答復(fù)正確、表達(dá)沉著時(shí)，我們應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。 家長(zhǎng)帶孩子到親朋好友家玩，也能夠鼓舞孩子講話，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。漸漸地，再引導(dǎo)孩子在講堂上斗膽講話。

4、懇求教師講堂上的幫忙。孩子的生長(zhǎng)，離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同努力。家長(zhǎng)與教師配合得越好，對(duì)孩子的教育就會(huì)越成功！家長(zhǎng)能夠自動(dòng)和教師交流，了解孩子在校園的情況；依據(jù)孩子的情況，對(duì)教育方法進(jìn)行調(diào)整。還要和教師闡明，平常有在故意訓(xùn)練孩子，改進(jìn)孩子上課不敢舉手講話的情況。

孩子上課不愿意舉手講話的原因有哪些呢？

性情內(nèi)向。孩子性情內(nèi)向，平常也不愛(ài)說(shuō)話，他人問(wèn)就說(shuō)，不問(wèn)從不自動(dòng)和他人談天說(shuō)話。像這種在講堂上自動(dòng)講話的工作，更是有些懼怕，懼怕自己答錯(cuò)了，教師和同學(xué)笑話。孩子十分介意他人的點(diǎn)評(píng)，首要仍是對(duì)個(gè)人的不自傲，即便會(huì)的問(wèn)題，也憂慮站起來(lái)講話，心里嚴(yán)重不小心答復(fù)過(guò)錯(cuò)。

常識(shí)把握不結(jié)實(shí)。有的孩子也想舉手講話，但是對(duì)所答復(fù)的問(wèn)題不是很確認(rèn)，需求考慮一瞬間，才干跟上教師的思路，但是等自己想理解，這道題現(xiàn)已答復(fù)過(guò)了，失去了講話的時(shí)機(jī)。