北京附近的青少年心理咨詢：五年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

五年級(jí)的孩子正處于芳華的背叛期，這個(gè)階段的他們很簡(jiǎn)單對(duì)單調(diào)嚴(yán)厲的學(xué)校發(fā)生厭煩的心思，然后變得越發(fā)厭煩上學(xué)。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)一定要活躍勸導(dǎo)，協(xié)助孩子點(diǎn)著對(duì)學(xué)習(xí)的熱心。

五年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

1、了解原因。先要了解清楚孩子發(fā)生這種主意的原因，看孩子是與同學(xué)共處的不愉快了，仍是學(xué)習(xí)跟不上太費(fèi)勁，或許僅僅單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲乏。只需弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，爸爸媽媽才干對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，從頭激起孩子的上學(xué)愛(ài)好。

當(dāng)然，在這期間，爸爸媽媽能夠給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或許半個(gè)月也行，視具體狀況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心境，然后再在孩子從頭返校前給孩子買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，比方孩子很喜歡的書(shū)包，讓孩子堅(jiān)持一個(gè)杰出的心態(tài)。

2、要長(zhǎng)于激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子的愛(ài)好并非天然生成就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好現(xiàn)已淡化，要使孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好萌生和強(qiáng)化確實(shí)不簡(jiǎn)單。不過(guò)，只需家長(zhǎng)用心，方法仍是有的。

咱們要注意運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，如歸納運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，防止學(xué)習(xí)時(shí)刻過(guò)長(zhǎng)使孩子心思上發(fā)生厭煩心情。有條件的家庭還能夠合作錄音、錄像等電化教學(xué)手法，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、培育孩子求知精力。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子往往是學(xué)習(xí)困難的孩子，遇到作業(yè)中難題需求考慮時(shí)要么等候爸爸媽媽解說(shuō)，要么不做，有的孩子還哭鼻子。一個(gè)人在童年時(shí)代，特別是在青少年時(shí)代，就要養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)。讀書(shū)能催人奮進(jìn)，促進(jìn)考慮。

4、和孩子交流。家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)需求和孩子相等交流，不論孩子遇到的任何好與欠好的狀況都樂(lè)意說(shuō)給你聽(tīng)，這點(diǎn)非常重要。家長(zhǎng)才會(huì)在第一時(shí)刻把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，不至于發(fā)展到不行拯救的境地才發(fā)現(xiàn)事態(tài)的嚴(yán)重性。

5、改動(dòng)家長(zhǎng)本身的教育觀念。教育觀念的改動(dòng)從注重孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的高興做起，不以考試分?jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)判孩子好壞的規(guī)范。當(dāng)孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的高興，自然而然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生稠密的愛(ài)好，厭學(xué)心情問(wèn)題也基本能方便的解決了。

五年級(jí)孩子不想上學(xué)的原因

1、孩子不喜歡學(xué)習(xí)才厭學(xué)。許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，覺(jué)得學(xué)習(xí)單調(diào)無(wú)趣學(xué)習(xí)沒(méi)意思，不如上課玩，孩子對(duì)自己放松一點(diǎn)就會(huì)不斷的自我放松，漸漸的孩子覺(jué)得在教室玩現(xiàn)已不能滿意自己了，孩子會(huì)覺(jué)得不上學(xué)應(yīng)該會(huì)更好，孩子就會(huì)不滿意于現(xiàn)狀，然后開(kāi)端厭學(xué)乃至到早早的棄學(xué)。

2、學(xué)習(xí)壓力大。許多家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，不斷的給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子比他人的孩子好，家長(zhǎng)就用力的讓孩子學(xué)習(xí)，孩子現(xiàn)在的作業(yè)現(xiàn)已不少了，家長(zhǎng)又讓孩子去報(bào)班，孩子每天都是在學(xué)習(xí)，沒(méi)有了歇息，孩子會(huì)越來(lái)越疲乏，然后會(huì)漸漸的嫌棄學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，乃至說(shuō)到學(xué)習(xí)就有排擠感。

孩子厭學(xué)的體現(xiàn)有哪些

失利合理化。有些孩子，往往會(huì)把自己在學(xué)習(xí)上的失利和缺乏，歸根為各項(xiàng)規(guī)范不合理，比方，不應(yīng)該讓我考那么多分，不應(yīng)該讓我做這種題等等，讓自己的失利變得很合理化，來(lái)安慰自己的受挫感，讓自己防止激烈的心里抵觸。

心情不穩(wěn)定。每個(gè)人在面臨自己不拿手或許不想做的工作時(shí)都會(huì)簡(jiǎn)單發(fā)怒，心情不穩(wěn)定，孩子在面臨讀書(shū)上學(xué)時(shí)會(huì)有煩躁不安、心情不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學(xué)有關(guān)。