青少年心理咨詢服務(wù)的：兒童跳什么舞蹈比較好

讓孩子挑選一項(xiàng)愛好并堅(jiān)持下去必定會(huì)給自己累積一份財(cái)富，并能給家長帶來驚喜。舞蹈是許多家長給孩子的首選，許多孩子在上幼兒園的時(shí)分就開端學(xué)習(xí)了舞蹈，挑選合適孩子的舞種孩子才干一向堅(jiān)持下去。

兒童跳什么舞蹈比較好

1、少兒街舞

街舞的主力軍首要是青少年，街舞和現(xiàn)代舞比起來，更多的是趣味性，時(shí)髦動(dòng)感的節(jié)奏總能讓我們快樂的完結(jié)每個(gè)節(jié)拍。而現(xiàn)代舞的主力軍則是那些在專門的院?；?qū)I(yè)的藝術(shù)集體接受過專業(yè)輔導(dǎo)與操練的藝人。與街舞藝人比較，他們的技巧性更強(qiáng)，所扮演的內(nèi)容更豐厚，能夠習(xí)慣各類扮演。他們對(duì)舞蹈的了解才干和體現(xiàn)才干更好，能夠表達(dá)更多的內(nèi)在。與街舞藝人比較，他們支付的辛苦要更多，對(duì)舞蹈的質(zhì)量要求也更高。

2、拉丁舞

和街舞比較，拉丁舞更能凸顯出舞者的身姿和氣質(zhì)，假如你想前進(jìn)氣質(zhì)能夠挑選去學(xué)拉丁，而街舞能夠顯示舞者的生機(jī)和特性，并且拉丁一般不太會(huì)隨意扮演，而街舞隨時(shí)隨地都能夠扮演?，F(xiàn)在來講，女孩子學(xué)拉丁的比較多。

3、芭蕾舞

芭蕾舞最重要的一個(gè)特征即女藝人扮演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，故又稱腳尖舞。古典芭蕾舞劇有其特定的結(jié)構(gòu)與方式，經(jīng)由藝術(shù)總監(jiān)、編舞、舞者、燈光音響、服裝、布景等專業(yè)的劇場(chǎng)工作人員密切合作，才干完好的呈現(xiàn)在觀眾面前。和現(xiàn)代舞比起來，芭蕾舞的動(dòng)作程式過于死板，而現(xiàn)代舞以符合天然運(yùn)動(dòng)規(guī)律的舞蹈動(dòng)作，自由地抒發(fā)人的實(shí)在情感，著重舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會(huì)生活。芭蕾舞對(duì)專業(yè)性要求也十分高，女孩子居多。

4、民族舞

每個(gè)民族都由歸于自己的舞蹈，所以民族舞的品種對(duì)錯(cuò)常多的，不同區(qū)域、國家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、民族性情、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等要素影響，以及受扮演者的年歲性別等生理?xiàng)l件所限，在扮演技巧和風(fēng)格上有著十分顯著的差異。

常見的民族舞有：木鼓動(dòng)、古瓢舞、踩鼓動(dòng)、板凳舞、蘆笙舞、多耶舞、賜魚舞、獅子舞、龍燈舞、蘆笙舞、長鼓動(dòng)、扇子舞、農(nóng)樂舞、麥西萊甫、踢踏舞、阿西跳月、孔雀舞、擺手舞、花鼓子、八寶銅鈴舞。

不管是哪一種舞蹈，只需上路了，盡量不要停下來，牢記懶散，舞蹈不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更是一門藝術(shù)，只需你終身陪同，定會(huì)給你更多想不到的財(cái)富。

十歲前孩子的舞蹈課應(yīng)該學(xué)什么

一、3歲—4歲的孩子

這個(gè)年歲段的孩子會(huì)集留意力的時(shí)刻短，因而他們的舞蹈課時(shí)刻要短，最長不超越45分鐘。這一點(diǎn)十分重要，并且要在家長或教師的協(xié)助下上課。除此以外，必定要將這個(gè)年歲段的孩子與5歲至6歲的孩子分隔，由于這兩個(gè)年歲段的孩子有十分大的距離。

4歲的孩子依然有一些幼童踉蹌不穩(wěn)的痕跡，而5歲的孩子則是他們開端長肢體的時(shí)分，這使教師在教孩子舞蹈時(shí)相同也有巨大的不同。關(guān)于3—4歲的孩子們上課的首要意圖是培育他們對(duì)肢體的知道。如：能夠知道和獨(dú)登時(shí)運(yùn)用頭、手、胯、胳膊肘、膀子和腳趾頭。在課的開端，你能夠用一首歌曲來唱身體的每一個(gè)部位，孩子們會(huì)很快記住這首歌，并會(huì)很快樂地跟著唱和跳。

這便是簡略的歌唱和拍手操練，協(xié)助操練孩子們的肌肉，讓這些肌肉會(huì)動(dòng)。對(duì)空間的知道也是這個(gè)年歲段十分重要的操練。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在不同的空間層次上跳舞，如：半腳尖走路，在地板上跳舞，以及和同學(xué)們站成一排或圓圈跳舞等等。

動(dòng)作的技巧也相同應(yīng)該得到操練。舞蹈藝人們每天都要在地板上搖晃、旋轉(zhuǎn)、走路、跑步、跳動(dòng)、翻滾和滑動(dòng)。而對(duì)孩子們來說便是發(fā)揮他們的幻想，偽裝他們是馬（就能夠操練跑馬步），是蛇（就能夠操練滑動(dòng)的腳步）等等。一同也能夠合作運(yùn)用一些道具，如美麗的絲巾能夠協(xié)助孩子們體會(huì)舞蹈時(shí)的輕盈和美麗，孩子們會(huì)快樂地挑選一條絲巾并與絲巾一同搖動(dòng)。

在你的課程中既要開發(fā)孩子們的藝術(shù)天分又要教授舞蹈技巧；既要教會(huì)孩子們創(chuàng)造性地跳舞也要教會(huì)運(yùn)用技巧跳舞。這個(gè)階段的孩子能夠開端學(xué)習(xí)芭蕾舞的轉(zhuǎn)開。簡略地將孩子們的雙腳分隔，讓他們站一位，這樣的做法是過錯(cuò)的。應(yīng)當(dāng)用一個(gè)形象的比方，如：用一個(gè)比薩條協(xié)助孩子們了解什么是一位?？倸w找任何與孩子們的國際有聯(lián)系的東西，從孩子們的眼光中去考慮問題。

二、5歲—6歲的孩子

這個(gè)年歲段的孩子身體已具有滿足的協(xié)調(diào)性，能夠開端學(xué)習(xí)正確的舞蹈動(dòng)作及根底的舞蹈隊(duì)形和節(jié)奏。要求學(xué)生運(yùn)用這些技能激起他們自己創(chuàng)造舞蹈，用舞蹈敘述故事。如：扮演一個(gè)輕盈飄動(dòng)的蝴蝶或許一個(gè)睡在玩具盒子里的娃娃是怎么變成真人的。“公主”的概念也是在這個(gè)年歲扎根的。

在教課時(shí)你最好用他們的言語說話：這是一個(gè)公主應(yīng)該站的姿態(tài)，將自己往上筆挺，堅(jiān)持下巴抬起。當(dāng)舞蹈課結(jié)束時(shí)，輪番讓孩子們給當(dāng)天在講堂上練過的舞步起一個(gè)姓名，或許是讓一個(gè)孩子扮演，其他孩子們給舞步起姓名。在這個(gè)階段，培育創(chuàng)造性和記憶力對(duì)錯(cuò)常有價(jià)值的操練。

三、7歲—8歲的孩子

這個(gè)階段的孩子具有較長時(shí)刻的留意力，一同也具有老練的言語和認(rèn)知才干。用講堂的時(shí)刻介紹舞蹈術(shù)語，開端讓他們記組合。7—8歲的孩子也更獨(dú)立，他們會(huì)驕傲地問各種問題，也會(huì)驕傲地向教師或家長扮演他們學(xué)到的東西。在這個(gè)階段，家長的及時(shí)反應(yīng)是特別重要的。教師是在培育孩子們的自信心，要給予他們力氣。

設(shè)法找到一種辦法使孩子們覺得自己很特別。在你提出批評(píng)之前，首先要指出他的長處。如：你的轉(zhuǎn)開十分棒，你能試一試將你的膝蓋略微伸直一點(diǎn)嗎？當(dāng)孩子們先聽到表彰之后，會(huì)很簡單接受批評(píng)?？墒且惨?dāng)心空泛的表彰，比如“你很漂亮”等這樣泛泛的話。孩子們也是很靈敏的，他們知道這其間的不同。

四、9歲的孩子

他們能夠開端學(xué)習(xí)規(guī)定動(dòng)作后邊所包含的東西了，能夠開端培育舞蹈的審美力和跳舞時(shí)的體現(xiàn)力。留意要確保你的課要合適該年歲段不同才干的孩子。如：你的課上既有10歲的較好的孩子也有較差的孩子，那你的課的難度就要考慮從8歲到10歲、10歲到12歲。這樣那些差的孩子仍是能夠跟上同歲孩子的水平。你有必要要讓孩子們?yōu)樗麄兊拿恳稽c(diǎn)前進(jìn)而驕傲。

假如遇到一些家長，他們不明白藝術(shù)不是馬上就能把握的，學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)漸進(jìn)的進(jìn)程，你能夠做一本小冊(cè)子解說學(xué)習(xí)的進(jìn)程，這樣家長就不會(huì)由于她5歲的孩子沒有練舞蹈動(dòng)作而是在仿照一個(gè)動(dòng)物而不安了。

要著重游戲的重要性，孩子們大都在游戲中學(xué)到常識(shí)。而講堂上每一個(gè)創(chuàng)造性的動(dòng)作都是一個(gè)學(xué)習(xí)的閱歷。在孩子們從了解他們的身體、把握他們的身體，發(fā)展到用身體去舞蹈，這期間關(guān)于創(chuàng)造力的開發(fā)對(duì)錯(cuò)常重要的?；蛟S當(dāng)某些孩子們終究成為超卓而全面的舞蹈藝人時(shí)才證明這個(gè)辦法是多么卓有成效。