北京青少年的進行心理疏導(dǎo)：高二學生成績下滑怎么辦

高中生常常會閱歷一些大大小小的考試。在無數(shù)次的考試中，學生的成果偶然會有動搖，這是正常現(xiàn)象，那高二學生成果下滑怎么辦？

高二學生成果下滑怎么辦

1、鎮(zhèn)定理性的剖析孩子成果差的原因。這個時分切不可一通亂罵責備，只會徒增孩子惡感和壓力，走向背叛，把工作搞砸。掉隊危機原因是呈現(xiàn)在哪里，是因為失去了學習愛好，仍是學習疲乏，又或是缺少學習技巧，沒有改動學習思維，又該是談戀愛，打游戲，墮入人生蒼茫，心境低落等等。

2、開通的心境讓孩子開釋壓力和負能量。掉隊是暫時的，沒什么大不了，先讓孩子卸下思維包袱和負罪感。讓嚴重的狀況松懈下來，消除去負面心境，回歸初心，正常的心態(tài)。惋惜，挑選給孩子放個短假，陪孩子看場電影，踢場球賽，一同游覽，用身體和心思一起宣泄開釋包袱。

3、對癥下藥，協(xié)助孩子重拾自傲。假如是學習心態(tài)的問題就作心思引導(dǎo)，假如是學習辦法的問題就討教師生，假如是心境早戀的問題就作思維教育。然后據(jù)此，調(diào)整心態(tài)，思維，辦法，做好全新的學習規(guī)劃，然后落地履行即可。

高二學生成果下滑的原因是什么

1、高中常識難度上升，常識量多，學習使命重。初中常識仍是比較小的，難度不大，可是高中今后會發(fā)現(xiàn)什么叫難。高中的科目比較多。高一有九門課程。每門課程都組織了課時和考試，學習使命明顯增加。

2、高中需求考慮和剖析，需求必定的空間思維和動態(tài)思維才能，對學生的本質(zhì)和才能都有較高的要求，許多學生都是“栽”在物理課上的。并且沒有習慣期，高中需求學習到很晚，科目增多，學習使命十分深重，假如不善于調(diào)整自己的學習方案和辦法，很難應(yīng)對高中的學習強度。

3、高中的常識和試卷標題發(fā)生了很大的改動。但是，許多學生的學習辦法已不再合適她們的校園。因而，“學霸”也簡單成為“學習殘余”，難以堅持好成果乃至下滑。學生能夠依據(jù)各學科的特色探究自己的學習辦法。以把握常識、進步成果為準則。她們應(yīng)該靈敏地改動她們的思維和辦法。她們不應(yīng)該沉迷于“學習霸權(quán)”的辦法。他人的辦法或許不合適自己。

4、高二學生是高中階段的“斷層”時期。高一的新鮮感與振奮心境逐步褪去，她們現(xiàn)面對的是怎么習慣日子和學習。她們現(xiàn)在既沒有高一時的雄心勃勃，也沒有面對高考的緊迫感，極簡單呈現(xiàn)動亂和茫然。學習日子不順帶來的焦慮感，同學共處不和諧帶來的孤獨感，加上家長簡單認為孩子現(xiàn)已習慣了高中日子而忽視對其重視與引導(dǎo)，高二的孩子往往更簡單抵抗學習與往來。

以上便是關(guān)于高二學生成果下滑怎么辦這一問題給出的解決辦法，高二成果差僅僅闡明這一階段的成果不是很抱負，不能決議今后，所以無論是家長仍是考生本身都不要對高二學生進行否定，而是應(yīng)該改動觀念，找到成果差的原因，然后找辦法去提高成果