北京青少年心理健康疏導(dǎo)：小孩讀書(shū)成績(jī)差不想上學(xué)怎么辦

孩子學(xué)習(xí)成果一向止步不前，是許多家長(zhǎng)非常憂慮的問(wèn)題，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)用科學(xué)的教育辦法，讓學(xué)習(xí)成為一件輕松的事、高興的事，孩子的學(xué)習(xí)成果才會(huì)節(jié)節(jié)高升。

小孩讀書(shū)成果欠好怎么辦

1、不要叱罵孩子，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果欠好有時(shí)分，家長(zhǎng)要做的便是耐性聽(tīng)孩子的解說(shuō)，然后再和孩子一同找出導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果差的原因，而不是對(duì)孩子進(jìn)行叱罵，由于一味的叱罵孩子只會(huì)讓孩子發(fā)生挫折的心思，會(huì)讓孩子心灰意懶，從而對(duì)學(xué)習(xí)失掉喜好。

2、不要把孩子和其他孩子進(jìn)行比較，人間的每一個(gè)孩子都是具有本身優(yōu)勢(shì)的，也是絕無(wú)僅有的，所以爸爸媽媽不要拿自己的孩子和其他孩子進(jìn)行比較，拿自己的孩子和其他孩子比較是一種過(guò)錯(cuò)的做法，這次會(huì)讓孩子變得自卑，也會(huì)養(yǎng)成孩子攀比的心思，不利于孩子的生長(zhǎng)。

3、培育孩子的學(xué)習(xí)喜好，不管是學(xué)習(xí)什么都是需求有喜好才能夠仔細(xì)的學(xué)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的喜好，也能夠合理的擬定一些方針，當(dāng)孩子到達(dá)方針之后就恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)賞，這樣關(guān)于培育孩子學(xué)習(xí)的喜好也是有協(xié)助的。

有哪些因素會(huì)形成孩子讀書(shū)成果欠好

1、總是覺(jué)得時(shí)刻很富余，能夠明日再學(xué)。這部分孩子便是家長(zhǎng)素日里所說(shuō)的“懶孩子”，他不是笨，也不是傻，便是看不到學(xué)習(xí)的重要性。只需幾個(gè)小朋友玩起來(lái)，連自己姓啥估量都忘了，又怎么可能想到學(xué)習(xí)這件事兒呢？

而任何科目的學(xué)習(xí)，都是一環(huán)扣一環(huán)的。假如今日的學(xué)習(xí)自己沒(méi)有做到徹底消化，那么明日教師解說(shuō)新的內(nèi)容，自己不會(huì)的就會(huì)越堆越多。漸漸地，成果開(kāi)端呈現(xiàn)下滑，直到最終徹底學(xué)不懂了就開(kāi)端曠費(fèi)學(xué)業(yè)。

2、做不出來(lái)標(biāo)題的時(shí)分，不考慮便立馬問(wèn)他人。在家里，孩子習(xí)慣了不會(huì)做的標(biāo)題就問(wèn)家長(zhǎng)；在校園，孩子習(xí)慣了不會(huì)做的標(biāo)題就問(wèn)同學(xué)要答案。這種只在乎答案，而不重視考慮的孩子，往往會(huì)成為成果平平的代言人。

3、很盡力，但把握不了學(xué)習(xí)辦法。有的孩子，成天都把自己關(guān)在書(shū)房，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都看到他在學(xué)習(xí)，但每次考試總是學(xué)習(xí)成果平平，乃至還有下滑痕跡。

把握不牢學(xué)習(xí)辦法，就算是在學(xué)習(xí)上花費(fèi)很多時(shí)刻，學(xué)習(xí)成果也紛歧定會(huì)有起色?？纯茨切┌盐樟撕玫膶W(xué)習(xí)辦法的孩子，學(xué)也學(xué)好了，玩也玩痛快了；而沒(méi)有把握學(xué)習(xí)辦法的孩子，學(xué)也沒(méi)有學(xué)好，玩也沒(méi)有玩好，能夠說(shuō)是特其他吃虧。

面臨孩子的學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，家長(zhǎng)終究該怎么做

首要、要做的便是想盡辦法，要真實(shí)知道孩子的一個(gè)真真切切的主意。就比方咱們能夠同孩子說(shuō)自己現(xiàn)在是想過(guò)一個(gè)怎樣的日子，以及自己關(guān)于平衡學(xué)習(xí)與喜好的一個(gè)主意。

其次、咱們能夠采納鼓舞誘導(dǎo)學(xué)習(xí)的辦法，也便是在孩子獲得一個(gè)小前進(jìn)，小成果之后咱們能夠帶孩子出去玩，或許為孩子購(gòu)買(mǎi)心儀的玩具等等。

最終、咱們要告知孩子，自己假如在當(dāng)時(shí)學(xué)好了的話，后邊學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越輕松，然后的話，就能夠花費(fèi)比同齡人更少的時(shí)刻，卻有著相同的學(xué)習(xí)效果。