孩子懂得選擇，才能學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

孩子常常一回家就大喊“我有好多作業(yè)要做啊!”，然后轉(zhuǎn)頭就去看電視了，等到快要睡覺(jué)了，才非常抓狂地趕作業(yè)。孩子一些看似對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為，往往是因?yàn)椴欢萌绾芜x擇：什么是“想要做的”，什么是“應(yīng)該做的”。

您的孩子善于選擇嗎?請(qǐng)看下列描述，選出最符合孩子的情況：

A.孩子常常不斷地提出要求。孩子“想要”的事情很多，而且常常滿足了一個(gè)要求以后，很快就會(huì)有另一個(gè)要求。有時(shí)候還會(huì)同時(shí)提出好幾個(gè)“我想要”，并且讓家長(zhǎng)馬上滿足他的要求。

B.孩子缺乏“時(shí)間有限”的觀念。孩子常常說(shuō)“我再玩一會(huì)就做作業(yè)了”、“我再睡一會(huì)就起床了”，常常拖到最后一刻才做作業(yè)、在考試前再?gòu)?fù)習(xí)。

C.孩子比較依賴(lài)家長(zhǎng)去做選擇。孩子常常問(wèn)家長(zhǎng)“我現(xiàn)在要做什么?”，當(dāng)家長(zhǎng)不在身邊的時(shí)候，就會(huì)比較迷茫，不知道自己應(yīng)該做什么，甚至也不知道自己想要做什么。

D.孩子能合理地選擇。孩子會(huì)優(yōu)先做好“應(yīng)該要”做的事情，但也會(huì)有“想要”做的事情，并能從中選擇1、2件最感興趣的事情做。即使家長(zhǎng)不在身邊，孩子也能較好地安排自己的生活與學(xué)習(xí)。

心理學(xué)認(rèn)為，“應(yīng)該要”通常是理性的選擇，“想要”則更多是情感的選擇。孩子要善于選擇，就要懂得理性地思考，并培養(yǎng)較好的自控能力。

1.讓孩子明白“選擇成本”。

孩子有很多想要的東西，但常常只看到“收益”，看不到“成本”，導(dǎo)致孩子不斷地提出要求。“選擇成本”是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是選擇一樣?xùn)|西，就會(huì)以另外的東西作為代價(jià)。

問(wèn)題對(duì)策：在孩子提出“想要”的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子“要得到這個(gè)，你將會(huì)付出什么”。比如，孩子說(shuō)“我想要買(mǎi)游戲機(jī)”，那就問(wèn)問(wèn)孩子“媽媽只有兩百塊，你想要買(mǎi)游戲機(jī)，你會(huì)付出什么呢?”引導(dǎo)孩子明白，資源是有限的，如果買(mǎi)了游戲機(jī)，可能就不夠錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品了。

使用誤區(qū)：在孩子提要求的時(shí)候，只問(wèn)孩子“意義”，不問(wèn)孩子“成本”。孩子往往能從“我為什么想做這件事情”來(lái)說(shuō)明“意義”。如果家長(zhǎng)覺(jué)得只要“有意義”的事情，就應(yīng)“不惜成本”，就很容易導(dǎo)致孩子覺(jué)得“我想要做的”就是“我應(yīng)該做的”。

2.讓孩子知道“時(shí)間有限”。

孩子常常說(shuō)“我再玩一會(huì)就做作業(yè)了”、“我再睡一會(huì)就起床了”。缺乏“時(shí)間”是一個(gè)有限成本的概念，孩子就很容易在同一件事情上，花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。

問(wèn)題對(duì)策：引導(dǎo)孩子用“時(shí)間成本”去分辨，什么事情是“想要做的”，什么事情是“應(yīng)該做的”。比如花一個(gè)小時(shí)看電視，就沒(méi)有了一個(gè)小時(shí)看書(shū)的時(shí)間;花一個(gè)小時(shí)玩游戲，就沒(méi)有了一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間。讓孩子學(xué)會(huì)“有時(shí)間限度”地去做某一件事情。

使用誤區(qū)：不能忽略了孩子“想要”的事情，把太多的時(shí)間放在“應(yīng)該要”的事情上。比如規(guī)定孩子一個(gè)星期只有兩個(gè)小時(shí)玩耍的時(shí)間，其余都要用來(lái)學(xué)習(xí)。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭惡的情緒，要注意在保證“應(yīng)該要”的前提下，盡量滿足孩子“想要”的事情。

3.讓孩子從小學(xué)會(huì)自己選擇。

家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)“去做這個(gè)”、“不能做那個(gè)”。這看似在幫助孩子選擇，但其實(shí)阻斷了孩子思考“為什么要這樣做”，讓孩子并不能真正理解或者贊同這樣的選擇。

問(wèn)題對(duì)策：給孩子說(shuō)后果而不是結(jié)果。比如孩子在冬天出門(mén)的時(shí)候不想添衣，告訴孩子“如果不添衣，你可能會(huì)凍著”，而不是告訴孩子“你必須穿衣服，不然你會(huì)凍著”。讓孩子自己選擇，并學(xué)會(huì)承擔(dān)自己選擇的后果。

使用誤區(qū)：沒(méi)有給孩子選擇的空間。有些家長(zhǎng)雖然采用“說(shuō)后果”的方法，但當(dāng)孩子思考后選擇了不符合家長(zhǎng)期望的答案時(shí)，家長(zhǎng)表現(xiàn)出非常的不愉快，甚至責(zé)備孩子，導(dǎo)致孩子為此而改變自己的選擇。