自閉癥兒童自我刺激[兒童發(fā)育遲緩會(huì)自我刺激嗎]

常常聽家長(zhǎng)訴苦說孩子怎樣老是來回晃、不斷地拍手、搖晃、轉(zhuǎn)圈，該怎樣辦??？殊不知這正是自閉癥孩子的自我影響行為。

自我影響行為是常常發(fā)生在自閉癥兒童身上的一種重復(fù)性刻板行為，在任何時(shí)刻、任何地址都有或許發(fā)生，該行為的發(fā)生首要是為了滿意感官影響如視覺、聽覺、觸覺等。

下面就讓廣州星智少兒生長(zhǎng)中心的朱主管與咱們了解一下常見的自我影響行為：

第一種：

自我影響與視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和本體覺都直接相關(guān)，并且方式多樣，軀體動(dòng)作是其首要方式。包含搖晃、拍手、旋轉(zhuǎn)、來回奔馳、不斷地晃動(dòng)手指、長(zhǎng)時(shí)刻盯著旋轉(zhuǎn)的車輪、注視手部、長(zhǎng)時(shí)刻注視發(fā)光旋轉(zhuǎn)的物體。

第二種：

自我影響是運(yùn)用物體進(jìn)行感官影響。比方重復(fù)敲打紙張、旋轉(zhuǎn)物體、轉(zhuǎn)車輪、在指間繞線等。

第三種：

自我影響行為是典禮化行為和逼迫行為，比方擺放物體、握持物體、穿相同的衣服、走相同的道路、重復(fù)議論某一論題、堅(jiān)決不讓物體移動(dòng)等。

其實(shí)，正常孩子身上也存在著自我影響，可是往往體現(xiàn)蔭蔽，并且他們有自我操控才能，所以常常不會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)與健康發(fā)生影響。而自閉癥孩子缺少遵守指令，天然學(xué)習(xí)和自我管理才能，并且他們的感官接受才能不一樣，所以他們的這種自我影響行為常常會(huì)嚴(yán)峻影響孩子注意力的集中和整合重要信息的才能，然后也嚴(yán)峻攪擾了孩子的學(xué)習(xí)，有的還嚴(yán)峻影響了孩子的健康，并且讓孩子看起來行為奇怪，易受輕視，成了許多家長(zhǎng)和教師頭疼的問題。

那么在日常日子中咱們應(yīng)該怎樣處理孩子的這種行為呢？

阻撓：

當(dāng)孩子進(jìn)行自我影響時(shí)，咱們可以立馬阻撓行為的繼續(xù)，來盡量削減行為遭到強(qiáng)化的時(shí)刻、頻率和強(qiáng)度，一起可以給孩子其他感興趣的事做來搬運(yùn)孩子的注意力。當(dāng)孩子體現(xiàn)出恰當(dāng)行為時(shí)要對(duì)他恰當(dāng)強(qiáng)化，恰當(dāng)行為繼續(xù)的時(shí)刻越長(zhǎng)，強(qiáng)化力度越大。

切斷：

即采納必定辦法，使得某特定行為發(fā)生時(shí)本身不再接收到該種特定影響。比方孩子黏膩的感覺而玩口水，那么咱們可以給孩子帶上手套，這樣孩子就感覺不到那種影響了?？墒沁@種辦法比較約束，只要在清晰自我影響的影響原因時(shí)才有或許運(yùn)用，并且大部分切斷辦法會(huì)對(duì)肢體有約束，所以并不常用。

代替：

咱們可以發(fā)掘能發(fā)生相似影響的恰當(dāng)活動(dòng)來滿意孩子的影響需求。比方孩子喜愛看光線的改動(dòng)，可以給孩子看萬花筒或玩有豐厚視覺改動(dòng)的電腦游戲。孩子喜愛黏膩的感覺，可以給孩子玩肥皂水或許橡皮泥。孩子總是頑固地?cái)[放物體，可以打斷他引導(dǎo)孩子用這些物體樹立房子或許擺成其他風(fēng)趣的圖畫。每次引導(dǎo)成功當(dāng)即表彰獎(jiǎng)賞孩子，強(qiáng)化他的行為。

不兼容：

在孩子呈現(xiàn)一些自我影響的行為時(shí)如不斷的搓手，此刻家長(zhǎng)只需求讓孩子從事一些需求運(yùn)用到雙手的活動(dòng)，這樣孩子便不能從事搓手的行為，此刻兩個(gè)行為發(fā)生一種不兼容性。

增強(qiáng)認(rèn)知：

認(rèn)知要素在行為的習(xí)得和改動(dòng)過程中起著不行忽視的效果，經(jīng)過增強(qiáng)兒童對(duì)自我不良行為的認(rèn)知有利于改動(dòng)其不良行為。首要咱們需求協(xié)助孩子進(jìn)步認(rèn)知，樹立自我管理才能，然后才能讓孩子經(jīng)過自我管理來操控自我影響。首要從兩個(gè)方面下手：一是進(jìn)步孩子認(rèn)識(shí)到行為發(fā)生的才能；二是進(jìn)步孩子在行為發(fā)生時(shí)的自我操控才能。當(dāng)孩子呈現(xiàn)自我影響行為時(shí)，家長(zhǎng)或教師及時(shí)對(duì)其說“不可以這樣做”，讓孩子認(rèn)識(shí)到這種行為是不恰當(dāng)?shù)?，然后削減自我影響的發(fā)生。

可是這種辦法對(duì)孩子的認(rèn)知和操控才能有必定要求，并且需求孩子有自動(dòng)的認(rèn)識(shí)和動(dòng)力去中止，所以合適認(rèn)知年紀(jì)大一點(diǎn)的孩子。

加強(qiáng)體育鍛煉：

很多研討標(biāo)明，體育運(yùn)動(dòng)能有用削減自我影響行為，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)他們的感官影響，然后削減他們?yōu)閷で蟾泄儆绊懚l(fā)生的自我影響行為。所以平常家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子多參與一些體適能活動(dòng)，比方踢球啊，跑步啊，盡量讓孩子動(dòng)起來！

總歸，削減孩子的自我影響行為是一個(gè)很重要但也極具挑戰(zhàn)性的使命，咱們?cè)诟缮嬷耙吻搴⒆有袨榘l(fā)生的原因和意圖，不要盲目干涉，避免孩子發(fā)生新的問題行為。

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