6歲男孩多動(dòng)癥的表現(xiàn)[多動(dòng)癥兒童最有效的治療方法]

兒童學(xué)習(xí)困難癥首要表現(xiàn)為：留意缺點(diǎn)與多動(dòng)妨礙(兒童多動(dòng)癥)，多發(fā)生于兒童時(shí)期(多在3歲左右)，與同齡兒童比較，表現(xiàn)為留意力顯著會(huì)集困難、留意力持續(xù)時(shí)間時(shí)間短及活動(dòng)過度或激動(dòng)的一組綜和癥。癥狀發(fā)生在各種場(chǎng)合(如家里、校園和診室)，男孩顯著多于女孩。

心思學(xué) 心思 多動(dòng)癥 留意力 學(xué)習(xí)困難癥 兒童 學(xué)習(xí)妨礙

留意力缺點(diǎn)的判別規(guī)范為：在以下9種特征中至少要有4種特征

1 學(xué)習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單分神，聽見任何外界聲響都要去探望；

2 上課很不專注聽講，常左顧右盼或發(fā)愣;

3 做作業(yè)遷延，邊做邊玩，作業(yè)又臟又亂，常少做或做錯(cuò)；

4 不留意細(xì)節(jié)，在做作業(yè)或其他活動(dòng)中常常呈現(xiàn)粗枝大葉的過錯(cuò)；

5 丟掉或特別不愛情東西(如常把衣服、書本、課桌等弄得很臟很亂）

6 難以一直恪守指令完結(jié)家庭作業(yè)或家務(wù)勞動(dòng)等；

7 干事難于耐久，常常一件事沒做完，又去做其他事；

8 與別人說話時(shí)，常常心猿意馬，似聽非聽；

9 在日?；顒?dòng)中常常顧此失彼。

多動(dòng)癥的判別規(guī)范為：在以下9種特征中至少有4種特征

1 需求默坐的場(chǎng)合難于默坐或在座位上扭來扭去；

2 上課時(shí)常有小動(dòng)作，或玩東西，或與同學(xué)講悄悄話；

3 話多，好插話，別人問話未完就搶著答復(fù)；

4 非常喧嘩，不能安靜地游玩；

5 難以恪守團(tuán)體活動(dòng)的次序和紀(jì)律，如游戲時(shí)搶著上場(chǎng)，不能等候；

6 攪擾別人的活動(dòng)；

7 好與小朋友打鬧，易與同學(xué)發(fā)生膠葛，不受小伙伴歡迎；

8 簡(jiǎn)單振奮和激動(dòng)，有一些過火的行為；

9 在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合奔馳或登高爬梯，好冒險(xiǎn)，易出事端。

一般在7歲前(多在3歲左右)，契合癥狀規(guī)范至少有6個(gè)月，這種情況下即可以判別為學(xué)習(xí)困難癥。兒童學(xué)習(xí)困難的發(fā)病率在不同的文化背景、社會(huì)環(huán)境和教育條件下存在著差異，而且受所采納的規(guī)范和界說、研討辦法的影響。據(jù)國外計(jì)算：約20%的兒童在校園學(xué)習(xí)期間發(fā)生學(xué)習(xí)困難。

心思醫(yī)生參加兒童學(xué)習(xí)困難的干涉有什么優(yōu)點(diǎn)？ 心思醫(yī)生對(duì)兒童學(xué)習(xí)困難的干涉，要到達(dá)的方針便是使智力正常的兒童發(fā)揮最佳的機(jī)能，發(fā)揮潛能，開展自己健康合理的特性，消除品格和行為的妨礙，使其更有效地習(xí)慣社會(huì)生活，使其正確地點(diǎn)評(píng)自己，知道自己，愉快地承受自己的自然條件，最大極限地控制自己的命運(yùn)。

對(duì)學(xué)習(xí)困難干涉的工作辦法，是經(jīng)過測(cè)查、剖析和調(diào)查，以了解兒童行為和才能方面的特色，了解兒童在不同的年齡階段智力方面各種不同才能的發(fā)育程度，以及對(duì)兒童因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不良而發(fā)生的對(duì)學(xué)習(xí)失掉決心及學(xué)習(xí)愛好下降等問題進(jìn)行干涉，與兒童樹立杰出的、相等的朋友聯(lián)系。

經(jīng)過心思咨詢和心思引導(dǎo)、心思練習(xí)或藥物醫(yī)治，使兒童脫節(jié)心思抵觸，康復(fù)到安靜和愉快的學(xué)習(xí)中來。對(duì)兒童學(xué)習(xí)中的一些妨礙及困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)加以解決，對(duì)孩子的爸爸媽媽給予輔導(dǎo)。