當(dāng)前位置： 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

經(jīng)典自閉癥社交游戲[自閉癥社交游戲]

更新日期：2021-11-22 20:00:54　　來源：m.pltea.cn

導(dǎo)讀閱覽前請點擊“重視”，每天都會守時發(fā)送自閉癥的相關(guān)文章，讓咱們一同關(guān)心來自星星的孩子～伴他們生長唷～兒童們都是經(jīng)過游玩來學(xué)習(xí)，可是星孩們常需求學(xué)習(xí)其他孩子玩游戲的方法。假如是一位家長或許特別教師，或許能夠運(yùn)用各種游戲來協(xié)助孩子提高交際技巧。由于游戲有清晰的結(jié)構(gòu)和規(guī)矩，一同也...

閱覽前請點擊“重視”，每天都會守時發(fā)送自閉癥的相關(guān)文章，讓咱們一同關(guān)心來自星星的孩子～伴他們生長唷～

兒童們都是經(jīng)過游玩來學(xué)習(xí)，可是星孩們常需求學(xué)習(xí)其他孩子玩游戲的方法。假如是一位家長或許特別教師，或許能夠運(yùn)用各種游戲來協(xié)助孩子提高交際技巧。由于游戲有清晰的結(jié)構(gòu)和規(guī)矩，一同也很風(fēng)趣味性，因而對兒童來說非常有招引力。

游戲教育

假如家長現(xiàn)已花了許多時刻和星孩們共處，或許現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)到捉住和保持他們的留意力是非常困難的一件事。許多醫(yī)治師和教育者發(fā)現(xiàn)這些孩子好像都有他們自己舒適的一套形式。這些孩子常重視自己感愛好的東西，因而也很難將他們的留意力從他們重視的這些有限的主題上搬運(yùn)開來。

走運(yùn)的是，家長能夠運(yùn)用各種游戲刺進(jìn)孩子日常行程中。游戲是一個非常棒的協(xié)助星孩們風(fēng)趣地學(xué)習(xí)的方法，這些游戲關(guān)于教授他們交際技術(shù)非常的有作用。由于這些孩子從這過程中獲得了趣味，他們也更或許在這樣的互動中逗留更長的時刻不脫離。

設(shè)定方針

在家長挑選交際游戲之前，確認(rèn)游戲想要達(dá)到的方針非常重要。依據(jù)孩子的年歲和開展水平，星孩常面對交際上的以下困難：

★ 輪番

★ 日常問寒問暖

★ 面部表情了解

★ 了解言語頭緒

★ 招引或人的留意

★ 保持對話

★ 參加伙伴的游戲

★ 了解他人的態(tài)度和感觸

挑選一到兩個重視的領(lǐng)域，然后挑選一個適宜的游戲來輔佐解決問題。有些游戲能夠一同協(xié)助多個交際問題，針對一群星孩，這就非常有用。在一些狀況下，集體活動的優(yōu)勢在于，集體中星孩能夠仿照其他孩子的行為，但也或許呈現(xiàn)莫衷一是的狀況。因而，從較短的1對1的互動環(huán)節(jié)開端，會比一開端就集體互動來的更為必要。

對正常的孩子來說，有很多的游戲能夠容易的幫他們學(xué)習(xí)開展交際技術(shù)，這些游戲關(guān)于星孩來說也是非常適用的。比方桌游，能夠練習(xí)一系列不同的技術(shù)，包含輪番，傾聽，或許調(diào)查他人的提示等等。每一種技術(shù)都是日常的承受與給予的交際互動的根底成分。

下面都是觸及孩子交際技術(shù)的一些經(jīng)典的游戲，或許對一些孩子，乃至是不屬于自閉癥領(lǐng)域的孩子來說，存在一些困難和應(yīng)戰(zhàn)。考慮讓星孩和其他孩子混合一同玩游戲，這樣他們就能仿照一些杰出的行為來把握這些交際技巧了。接下來咱們就要共享4個游戲技巧～

1、捉迷藏

這個游戲現(xiàn)已存在超越好幾個世紀(jì)，它一向如此受歡迎必定有其理由。這個游戲自身就很風(fēng)趣，它也是教授一些重要交際概念的絕佳方法。星孩能夠運(yùn)用捉迷藏來學(xué)習(xí)輪番和了解其他孩子感觸。

和這些交際困難的星孩們玩游戲，家長需求最大程度的參加到游戲中。星孩能夠從藏的人物開端，家長一邊找一邊描繪看到星孩與否，來協(xié)助孩子了解家長的視角。當(dāng)輪到星孩找人，趁機(jī)教會孩子輪番的概念。

2、Go Fish

Go Fish是一個很風(fēng)趣也很簡單的卡片游戲，能夠一邊提高對話技術(shù)一邊教授輪番的技巧。星孩能夠?qū)W習(xí)怎么去問詢特定的消息，以及怎么恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)問題。家長能夠創(chuàng)立自己的玩法，來使得游戲注重在言語、語序和表達(dá)方法等。

比方，孩子和家長手里都有一組卡片，而且兩個人都需求搜集各自系列的卡片。例如孩子需求搜集修建類，家長則為水果類。孩子問：你有小木屋的卡片嗎？家長答：有。然后把手里小木屋卡片給孩子。假如沒有，則說go fish。一向到一方先搜集完卡片停止。

3、我是誰？

家長或許從前也玩過“我是誰？”的游戲。這個游戲特別適宜高功用的星孩。在孩子的前額貼上一張便簽，上面寫著一種心情。為了能答出自己額頭上貼的心情究竟是什么，孩子們要相互互動、問詢來找到答案。

除了問各種心情的相關(guān)問題以外，孩子們能夠嘗試用非言語方法把這些心情扮演出來。這也給了這些孩子解讀面部表情的時機(jī)，也能夠趁便協(xié)助他們了解會話的輪番技巧。參加一些視覺圖片能夠幫孩子來正確知道并解讀心情。

4、規(guī)劃專屬的游戲

和星孩們一同游玩能夠幫你發(fā)現(xiàn)，相似像小嬰兒玩的躲貓貓乃至能夠稱得上是一節(jié)日子講堂--它協(xié)助孩子們知道事物的恒常性，以及最根底的社會性互動。