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導(dǎo)讀文稿來源于《都市情緣》未經(jīng)授權(quán)制止轉(zhuǎn)載宜春市萬載縣的袁家秀,本年70歲,她向都市頻道《美好配方》節(jié)目組求助。她的外孫名叫波波,本年14歲。本該在校園讀書的年歲,可孩子卻休學(xué)在家一年,整天不落發(fā)門,更糟糕的是,連正常的一日三餐都不愿吃了,并且沉迷游戲成為了網(wǎng)癮少年?,F(xiàn)在外孫日漸消瘦,這樣下去或許連命都不保...
文稿來源于《都市情緣》
未經(jīng)授權(quán)制止轉(zhuǎn)載
宜春市萬載縣的袁家秀,本年70歲,她向都市頻道《美好配方》節(jié)目組求助。她的外孫名叫波波,本年14歲。本該在校園讀書的年歲,可孩子卻休學(xué)在家一年,整天不落發(fā)門,更糟糕的是,連正常的一日三餐都不愿吃了,并且沉迷游戲成為了網(wǎng)癮少年。現(xiàn)在外孫日漸消瘦,這樣下去或許連命都不保了。袁家秀以為,外孫變成現(xiàn)在這樣,這全部都是波波的母親李芳的錯(cuò),假如女兒多給外孫多些關(guān)懷,外孫就不會呈現(xiàn)現(xiàn)在的狀況。而當(dāng)自己要管孩子時(shí),女兒卻又對她各樣責(zé)怪。
本來,由于曾經(jīng)李芳和老公作業(yè)很忙,所以波波一向留守在家,12歲之前,都是袁家秀和她的老公帶大的。前年在12歲的時(shí)分,波波才跟爸爸媽媽一同日子。袁家秀說,便是這兩年,外孫性情大變,這跟女兒的過錯(cuò)教育辦法是分不開的。隨后, 袁家秀和幸教師見到了李芳和她的老公楊軍。但是,母女一見面,就為孩子的現(xiàn)狀,究竟誰的錯(cuò),在一件工作上發(fā)生了爭論。
袁家秀回想,有一次,外孫要買手機(jī),女兒卻不愿,外孫就要跳樓,而女兒還宣稱你想跳就跳,她以為女兒言辭過激,真會逼得外孫去跳樓。但在李芳看來,兒子便是在要挾大人,并且外婆在場,還給孩子壯了膽。由于孩子是外婆帶大的,外婆養(yǎng)成了外孫以自我為中心,要什么就給什么,一旦不給就撒潑、要挾的習(xí)氣。所以李芳說,她帶了兒子后,絕不答應(yīng)兒子再有壞習(xí)氣,所以現(xiàn)在,兒子一旦不吃飯,她絕不會慣著。
在李芳看來,兒子不愿吃飯,餓他幾天就會乖乖吃飯了,但是每次母親都會悄悄搞破壞,孩子有了依靠心,就更不樂意走出臥室來吃飯了,是外婆慣壞了外孫,這樣下去只會害了孩子。幸教師發(fā)現(xiàn),在孩子的教育問題上,母女倆有了天然的屏障。為此,母女倆現(xiàn)在對立很深,方枘圓鑿。
幸教師決議該去看看孩子,而在這之前,幸教師團(tuán)隊(duì)的肖慶教師現(xiàn)已提前去到了李芳家,陪著波波玩游戲,拉近愛情。這個(gè)穿戴黑色T恤的男孩便是李芳的兒子波波,看到幸教師,波波并沒有排擠,但在幸教師不注意的時(shí)分,他卻忽然動身進(jìn)了房間,關(guān)了房門。不論媽媽外婆和幸教師怎么勸說,波波一向不樂意開門,說到上學(xué)一事,他的心情更激動了起來。為了事態(tài)有所突破 ,幸教師決議讓波波先鎮(zhèn)定一下。而看到孩子的行為,外婆又和女兒爭論起來。
袁家秀傷心不已,她覺得假如連她都不能關(guān)懷外孫,世界上就真的沒有人能真實(shí)走近外孫的心里了,但女兒為了阻撓她干預(yù),乃至不讓外孫去她家里了。此時(shí),袁家秀對女兒滿腹怨言,想起女兒對她抱怨太深,她傷心極了。她費(fèi)盡了唇舌卻無法讓女兒遵從自己的定見,但李芳卻堅(jiān)定地以為母親不能再干預(yù)她對兒子的教育了,母女倆現(xiàn)已無法交流了。
一向以來,袁家秀盡管對女兒有所不滿,但她一向不敢當(dāng)面說出責(zé)怪女兒的話,但這一刻,她信口開河。 在爭持中,袁家秀說出了外孫和孩子爸爸的問題,兩三年前,女婿著手打了外孫,導(dǎo)致外孫兩年多了都沒有叫過爸爸。袁家秀不明白女兒為何不能遵從她的定見。見到母女倆爭論越來越大,幸教師進(jìn)行了勸和。
幸教師以為,現(xiàn)在不是糾結(jié)誰對誰錯(cuò)的時(shí)分,而重要的是應(yīng)該協(xié)助波波康復(fù)正常日子。幸教師決議想辦法見到波波,走入他的心里。幸教師以為,波波的問題在于從小沒跟爸爸媽媽一同日子,導(dǎo)致和爸爸媽媽的親密關(guān)系沒有建立起來。所以,爸爸媽媽的話,孩子也不樂意聽。而12歲之后,當(dāng)李芳把兒子接到身邊后,才發(fā)現(xiàn)了兒子的背叛和不服管束,這并不是波波的錯(cuò)。當(dāng)天一大早,幸教師就再次讓她的團(tuán)隊(duì)成員肖慶,提前到李芳家里跟波波堅(jiān)持交流,經(jīng)過長期交流,幸教師總算走進(jìn)了波波的房間。
在幸教師的交流下,波波漸漸打開了心扉,幸教師期望他能把自己心里的主意說出來。幸教師了解到,不止母親,波波對爸爸也有很大的定見。 經(jīng)過交流,波波答應(yīng)爸爸媽媽進(jìn)房間,但李芳一進(jìn)來,波波就表達(dá)了對母親的不滿,本來,之前,由于李芳受不了兒子天天呆在房間里不出來,將他趕落發(fā)過一次。
袁家秀告知幸教師,其時(shí),外孫也剛跟女兒們?nèi)兆記]多久,女兒就這樣把外孫趕出去了,當(dāng)晚,她讓兒子和大女兒今夜尋覓也沒找到。但李芳沒想到現(xiàn)已過了近兩年了,這個(gè)工作會對兒子的影響這么大??磥?,波波對母親李芳的怨氣很大,長期來,他都用自己的辦法來懲罰著媽媽,而李芳面臨這樣的兒子,卻也束手無策。
最終在幸教師的勸說下,母子二人都做了退讓,波波贊同洗臉?biāo)⒀莱燥?,而李芳也贊同會學(xué)著接收兒子,不跟兒子對立。經(jīng)過幸教師的交流,李芳也認(rèn)識到了自己的問題。李芳發(fā)現(xiàn)自己許多時(shí)分都沒有接收兒子,而是對其提各種要求,才導(dǎo)致兒子越來越過火和對立。她樂意今后先試著接收兒子的現(xiàn)在,一點(diǎn)點(diǎn)的用愛去溫暖兒子,等兒子走向她。
幸教師以為,這是一同典型的由親子關(guān)系問題所導(dǎo)致的孩子社會性畏縮的問題。幸教師主張李芳夫妻倆可以放下對孩子的責(zé)怪和要求,多關(guān)懷孩子,然后讓波波放下心里對爸爸媽媽的敵視,逐步走向正常。幸教師指出,李芳夫妻倆只要先徹底接收兒子,才或許接近兒子。
幸教師得知自從兩年前波波的爸爸著手打了他,導(dǎo)致他兩年來都不叫爸爸這個(gè)工作后,決議進(jìn)行情形重現(xiàn),期望能分析其時(shí)兩人的心思狀況,到達(dá)爸爸了解兒子的意圖。經(jīng)過場景復(fù)原,袁家秀的女婿重回當(dāng)年的情境,他才了解了那件事對兒子波波也造成了很大的損傷。李芳夫妻倆認(rèn)識到或許平常他們給予兒子的都是指令和要求,乃至責(zé)怪,讓兒子感觸捆綁,并沒有接收、了解兒子心里的主意。
幸教師告知李芳配偶,借由游戲,波波才能把他們強(qiáng)加給他的不滿和壓力釋放出來,所以,他們應(yīng)該感謝游戲,給了兒子發(fā)泄的途徑。袁家秀的女婿這才認(rèn)識到自己的問題,他一向以為游戲只要壞處沒有優(yōu)點(diǎn),給了兒子太多的責(zé)怪。而經(jīng)過心思劇,李芳也看到了自己的問題。
接下來還需處理袁家秀和女兒的對立,幸教師必定了外婆袁家秀的做法,她也以為,現(xiàn)在第一階段,應(yīng)該給予孩子更多的接收和愛,而不是概要求和立規(guī)則。最終,幸教師分別給袁家秀和李芳夫妻倆開出了美好配方。幸教師主張李芳夫妻倆要做到放下等待,無條件的愛兒子,接收他的全部,再漸漸陪他改動。而外婆則不要越界,不要溺愛孩子,試著甩手,多善待自己,教育的事就交給孩子的爸爸媽媽。
隔代教育的對立問題存在于許多家庭,爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽,他們的教育辦法各不相同,假如一旦發(fā)生沖突,往往孩子會遭到巨大的損傷。幸教師表明,從教育心思學(xué)來看,孩子們需求更多的仍是來自于爸爸媽媽的愛,爸爸媽媽應(yīng)該用更多的愛,更多的時(shí)刻來陪同孩子,假如在孩子的精神世界里邊爸爸媽媽的愛占有主導(dǎo),就不會有外婆和母親由于隔代教育的問題而發(fā)生的對立了。