自閉癥學(xué)校[真假自閉癥對(duì)照表]

文/圖 半島記者 魏海洋 實(shí)習(xí)生 李珂瑞

4月2日，一年一度的世界自閉癥日降臨，“星星的孩子”再次走入咱們的視野里。在特別教育的開(kāi)展上，青島一向走在全省乃至全國(guó)的前列，在本來(lái)市區(qū)青島六中校址建造了山東榜首所公辦自閉癥校園——青島晨星實(shí)驗(yàn)校園。4月1日，市教育局舉辦“青島市2019年世界自閉癥日教育宣揚(yáng)活動(dòng)”，記者看望了這所煢居特征的自閉癥公辦校，為您揭開(kāi)不一樣的愈加溫暖的青島教育。

晨星校園首年面向全市招小學(xué)生

坐落市南區(qū)觀象二路17號(hào)的青島晨星實(shí)驗(yàn)校園，原校址是青島六中。六中遷入西海岸新區(qū)后，市區(qū)的老校區(qū)換新顏，打造成了全國(guó)較為聞名的特教校園，成為島城特別教育的新高地。晨星校園正式建立于2017年，是山東榜首所公辦自閉癥校園，隸屬于青島市教育局，教育理念是“打開(kāi)心靈，融愛(ài)同行”。4月1日，這所校園榜首次對(duì)媒體敞開(kāi)，“青島市2019年世界自閉癥日教育宣揚(yáng)活動(dòng)”在這里舉辦。

據(jù)了解，現(xiàn)在晨星校園現(xiàn)已有學(xué)前段的幼兒。本年將面向全市接收兩個(gè)班的一年級(jí)新生。為什么要辦一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)自閉癥的公辦校園？許多家長(zhǎng)有這樣的疑問(wèn)。說(shuō)起晨星的辦學(xué)意圖，首先要了解自閉癥的始末。晨星校園校長(zhǎng)鄭芳說(shuō)，自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥，是一種先天廣泛性發(fā)育妨礙，首要表現(xiàn)為溝通交流妨礙、行為刻板和愛(ài)好狹隘?！白蚤]癥占0-6歲兒童致殘?jiān)虻氖孜?，且患病率逐年上升?！?008年聯(lián)合國(guó)大會(huì)經(jīng)過(guò)決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以進(jìn)步人們對(duì)自閉癥的重視。

為了讓更多人知道、了解這個(gè)特別集體，容納、接收他們，完成自閉癥兒童與普通人之間的彼此尊重、彼此理解與彼此關(guān)懷。鄭芳代表青島特教教師向社會(huì)公眾宣布關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的建議。

校園硬件頂尖，青島特教再迎開(kāi)展關(guān)鍵

記者在晨星校園看望發(fā)現(xiàn)，這所校園可謂高標(biāo)準(zhǔn)建造，現(xiàn)在一期工程現(xiàn)已建成并投入使用。走進(jìn)教學(xué)樓，不管是走廊設(shè)置仍是教室設(shè)置都別具溫情?！皽嘏薄昂亲o(hù)”等賦有恩惠的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)。從環(huán)境上為自閉癥兒童打造一個(gè)溫馨的恢復(fù)環(huán)境。教室設(shè)置也和正常的教室有所不同，各種高標(biāo)準(zhǔn)的恢復(fù)設(shè)備遍及校園。

鄭芳說(shuō)，冬去春來(lái)，春暖花開(kāi)，晨星的教育恢復(fù)作業(yè)現(xiàn)已全面打開(kāi)?！俺啃菫樽蚤]癥的孩子創(chuàng)設(shè)了全國(guó)一流的教育環(huán)境，咱們也逐步形成了自閉癥兒童教育恢復(fù)形式?！彼砻鳎@2017年4月正式批復(fù)建立，2019年伊始，帶著社會(huì)對(duì)星兒的注目，正式辦學(xué)。以晨星為代表，青島的特別教育也在快速開(kāi)展。青島市教育局局長(zhǎng)劉鵬照表明，近年來(lái)青島抓住在全國(guó)副省級(jí)城市和計(jì)劃單列市中僅有承當(dāng)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)變革使命的有利關(guān)鍵，立異體系機(jī)制，大力推動(dòng)“送教上門(mén)”“隨班就讀”“醫(yī)教結(jié)合”三項(xiàng)變革，特別教育獲得顯著成效。

現(xiàn)在，全市共有特別教育校園13所。其間，省、市級(jí)規(guī)范化校園9所。劉鵬照表明，以晨星開(kāi)端，青島各區(qū)市特別教育校園也遍及開(kāi)設(shè)自閉癥兒童實(shí)驗(yàn)班，在全省首先建立起包含視障、聽(tīng)障、培智和自閉癥兒童教育的殘疾人教育體系。特教校園建造獲得新進(jìn)展。青島晨星實(shí)驗(yàn)校園一期工程、城陽(yáng)區(qū)特教中心二期綜合樓建成并投入使用；青島盲校、青島四流中路第二校園新校已建成，兩校為搬家作業(yè)做了充分準(zhǔn)備；西海岸特教中心遷建工程已發(fā)動(dòng)。青島還在市中心聾校建立青島市全納教育資源中心，對(duì)全市特別教育校園、中小學(xué)（幼兒園）交融教育作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

引專(zhuān)家“坐診”校園“練內(nèi)功”

鄭芳說(shuō)，自閉癥校園的開(kāi)展也有必定的瓶頸，那就是師資力氣的問(wèn)題?！耙?yàn)槿珖?guó)接收自閉癥教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)十分少，師資力氣的培育是最大的問(wèn)題?！痹陧敿獾挠布媲?，怎么提高軟實(shí)力？鄭芳表明，校園憑借加拿大女王大學(xué)劉旭東教授團(tuán)隊(duì)力氣，對(duì)在校教師進(jìn)行體系的自閉癥專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐訓(xùn)練。校園還與青島大學(xué)心思與精力健康研討院、濟(jì)南大學(xué)等高校密切聯(lián)系，探究自閉癥兒童恢復(fù)教育形式的“專(zhuān)家智庫(kù)”建造。

晨星實(shí)驗(yàn)校園經(jīng)過(guò)引入世界頂尖的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)入校園全面輔導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童教育作業(yè)，內(nèi)練師資、課程等“內(nèi)功”。記者了解到，劉旭東教授是一位在世界孤獨(dú)癥范疇享有盛名的華裔專(zhuān)家，他是加拿大女王大學(xué)的教授，其在加拿大主導(dǎo)的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)一向致力于對(duì)孤獨(dú)癥病因和精準(zhǔn)恢復(fù)干涉的研討，一起擔(dān)任美國(guó)—加拿大孤獨(dú)癥聯(lián)盟的聯(lián)執(zhí)主任。

從青島聾校孤獨(dú)癥實(shí)驗(yàn)班開(kāi)端，到山東榜首所專(zhuān)門(mén)的孤獨(dú)癥公辦校（晨星實(shí)驗(yàn)校園）的興辦，劉旭東教授和其團(tuán)隊(duì)一直作為專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)參加其間?！皬淖畛醯膶?shí)驗(yàn)班起步，咱們真的想為青島的孤獨(dú)癥家庭做些實(shí)事。向晨星派駐團(tuán)隊(duì)的一起，咱們還興辦了一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童教育的青島夢(mèng)翔校園?！眲⑿駯|教授說(shuō)，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)為晨星供給專(zhuān)家駐校全面輔導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童教育，晨星實(shí)驗(yàn)校園教師的體系專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)體系的評(píng)價(jià)，恢復(fù)教育作業(yè)和相關(guān)課程開(kāi)發(fā)，孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)進(jìn)行體系訓(xùn)練等多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

胡磊博士是派駐在晨星校園的專(zhuān)家之一，結(jié)業(yè)于加拿大曼尼托尼大學(xué)的他是博士級(jí)世界認(rèn)證行為分析師?，F(xiàn)在我國(guó)只要兩個(gè)人具有這個(gè)專(zhuān)業(yè)資歷。經(jīng)過(guò)引入世界尖端專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，晨星校園夯實(shí)內(nèi)功，表里兼修為青島孤獨(dú)癥兒童的恢復(fù)奉獻(xiàn)自己的力氣。