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導(dǎo)讀孩子不願(yuàn)意動(dòng)腦子,如果想改變,就要在生活中多陪伴孩子,在細(xì)節(jié)中多去引導(dǎo)啓發(fā)。父母纔是孩子的第一任老師,父母的一言一行深刻的影響孩子,作爲(wèi)父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力,遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā),自己多問幾個(gè)爲(wèi)什麼讓孩子思考。下面具體來(lái)看看孩子不愛動(dòng)腦筋怎麼辦。孩子不愛動(dòng)腦筋怎麼辦1.父母可以將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活...
孩子不願(yuàn)意動(dòng)腦子,如果想改變,就要在生活中多陪伴孩子,在細(xì)節(jié)中多去引導(dǎo)啓發(fā)。父母纔是孩子的第一任老師,父母的一言一行深刻的影響孩子,作爲(wèi)父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋思考的能力,遇到事情應(yīng)該從孩子角度出發(fā),自己多問幾個(gè)爲(wèi)什麼讓孩子思考。下面具體來(lái)看看孩子不愛動(dòng)腦筋怎麼辦。
孩子不愛動(dòng)腦筋怎麼辦
1.父母可以將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活。示例:閱讀後,您可以與孩子們觀看動(dòng)畫片,邊聽故事邊聊天,談?wù)摻巧硌莸?,您的孩子將能夠觀察和說(shuō)話,並加深與孩子的感情。隨著時(shí)間的流逝,孩子的語(yǔ)言能力得到了提高,語(yǔ)言學(xué)習(xí)也不再是無(wú)聊的。在生活中學(xué)習(xí)而無(wú)需思考和學(xué)習(xí),使孩子們變得非常有趣和活躍。因此,您將通過(guò)尊重孩子的所作所爲(wèi),更多地鼓勵(lì),更多地指導(dǎo)和關(guān)注問題來(lái)思考更多。
2.做孩子可以做的事,養(yǎng)成孩子的習(xí)慣。讓孩子們開始小工作,參加家庭勞動(dòng),在勞動(dòng)中培養(yǎng)自我管理能力並變得獨(dú)立。
3.避免因生活給他帶來(lái)的挫敗感而失去信心。知道孩子用手做了很多工作,可以增加他們的自信和責(zé)任感,從而減少了對(duì)父母的依賴。
4.父母擁有一切力量,最好不要在孩子面前過(guò)分緊繃,他們不必爲(wèi)孩子做任何事情,有時(shí)假裝自己更虛弱和愚蠢,但可以激發(fā)自己的潛力。
5.嘗試犯錯(cuò)不是一件壞事。如果您的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)犯了錯(cuò)誤,請(qǐng)不要立即指出。找到或更正它時(shí)可以找到它。對(duì)他來(lái)說(shuō),發(fā)展糾正技能而不是以後犯同樣的錯(cuò)誤是更好的選擇。
孩子不愛動(dòng)腦筋的原因
孩子不愛動(dòng)腦筋,主要表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。首先,與父母及家庭成員的過(guò)分溺愛有關(guān)。父母替孩子包辦了一切,使孩子“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,形成事事依賴父母的不良習(xí)慣,思維也逐漸變得懶惰起來(lái),以致不肯動(dòng)腦筋思考,遇到問題就以“不知道”簡(jiǎn)單應(yīng)付。
其次,與教育方法不當(dāng)有關(guān)。有的父母、老師要求孩子回答一些他們不感興趣或超出他們能力範(fàn)圍的問題,孩子只能以“不知道”回答。而父母或老師不僅不耐心講解,反而加以責(zé)備,使孩子備受壓抑,以後碰到能回答的問題也說(shuō)不出來(lái)。
再次,與孩子的表達(dá)能力有關(guān)。一些孩子由於先天或後天的原因,在言語(yǔ)表達(dá)上存在困難,如口喫、發(fā)音不準(zhǔn)等。他們由於害怕被別人取笑,往往不願(yuàn)意在別人面前講話,別人問什麼都以“不知道”回答。
孩子不愛動(dòng)腦筋怎麼辦,要調(diào)動(dòng)孩子的自己動(dòng)腦筋的積極性,重要的是幫助孩子獲得成功感,當(dāng)孩子通過(guò)自己的力量解決了一些問題時(shí),他就會(huì)感到快樂,也就會(huì)更愛獨(dú)立思考了。家長(zhǎng)還可以扮演學(xué)生的角色,因爲(wèi)現(xiàn)在孩子的知識(shí)面很廣,尤其是大一些的孩子,他們知道的東西家長(zhǎng)未必懂,這時(shí)家長(zhǎng)不要害怕沒面子,其實(shí)此時(shí)正是培養(yǎng)孩子積極性的好機(jī)會(huì)。