家庭教育風格及其對孩子的影響

家庭特別是父母的養(yǎng)育風格對孩子的生活風格有著重要影響，下面列舉了若干類型的養(yǎng)育風格及其對孩子的影響。

1、民主和鼓勵：認可孩子的獨特性，給予孩子愛，尊重和平等感，鼓勵孩子糾正錯誤和發(fā)展能力，指導孩子在奉獻中發(fā)現(xiàn)意義，給予孩子合理的成長挑戰(zhàn)，允許他按照自己的速度成長，教育孩子做力所能及的事情，并富有合作精神。這樣，孩子會有一種安全感和被認可感，在征服困難中感到自己的力量，在成就和奉獻中感到滿意，不害怕嘗試和失敗，并以安全和友善的眼光看世界。

2、過分寵愛：給予孩子各種禮物、特權(quán)和服務，但從不考慮孩子的實際需求。孩子消極被動，無聊冷漠，喪失自動性和創(chuàng)新嘗試;期望毫不費力地獲得一切，把成人視為快樂和舒適的供給者。

3、過于順從：一味順從孩子的要求、脾氣和一時沖動，對待孩子像對待老板，自己像個仆人和奴隸，不敢對孩子說“不”。這樣，孩子會堅持自己的要求和滿足，愛發(fā)脾氣，專橫跋扈，像個皇帝，忽視他人的權(quán)利，缺乏界限感，孩子較為主動，富有進攻性，并且要求較高。

4、完美主義者：只認可孩子的成績，設(shè)立高標準，對孩子的成就永遠感到不滿意;孩子永遠是個行者，總想走得更快，永無休止。父母設(shè)定的終點線總是在運動，孩子不斷地想做的更好，做過分的追求和努力，專注于獲取成就，但從來達不到要求，孩子沒有價值感，有可能會放棄，或產(chǎn)生身體疾病如潰瘍。

5、忽視：父母總是不在家，總是很忙，或是很窮，或很富，酗酒，離婚，或生病，對孩子的忽視通常都是情感方面的。孩子在寒冷的冬天還在外面游蕩，哆哆嗦嗦地將鼻子貼在別人家溫暖的玻璃上，孩子有一種被放逐的感覺。孩子缺乏與別人建立親密關(guān)系的能力，從來沒有被人關(guān)愛的感覺，死去或不在孩子身邊的父母往往會被理想化為一個神圣的形象。

6、拒斥：拒絕認可孩子，把孩子當作累贅和負擔。父母自己或許在童年也遭受過如此的對待，或婚姻是被迫的，或孩子畸形;孩子會感到孤立和無助，感到深深的傷害，痛苦，充滿敵意，焦慮，自我貶損，自我隔離。

7、過于強迫：不斷地指導和監(jiān)督孩子，無窮無盡的指示和不斷的提醒，過于嚴格，傾向于訓練而不是教育自己的孩子;孩子像條馴服的狗，或固執(zhí)的驢子，父母和孩子會進入到一個強迫和抗拒的循環(huán)。這樣，孩子要么順從別人的指示，最后形成溫順窩囊的性格，要么主動反對，公然挑戰(zhàn)，與父母言語對抗，要么消極抵抗，磨蹭，做白日夢，健忘，陽奉陰違。

8、刺激孩子的性意識：把孩子當作小的異性看待，洗澡的時候，喜歡和孩子在一起，和孩子一起睡覺，騷擾甚至引誘孩子。這樣，孩子會背負上沉重的秘密，并有罪惡感，感到困惑，迷茫，且富有敵意，順從，依賴性強。

9、懲罰：經(jīng)常同過于強迫和完美主義的養(yǎng)育風格密切相關(guān)。父母把體罰視為必要的紀律和訓練，把自己的個人敵意和進攻性發(fā)泄到孩子身上。孩子有犯罪感，認為自己是壞人，怨恨父母，為了逃避懲罰而可能說謊，?？謶肿约簳髲透改?，感到無助和受到不公對待，并為報復的念頭所煎熬。

10、對健康過于關(guān)注：家庭籠罩著一種焦慮和擔心的氣氛。孩子會因為很小的問題而被要求呆在家里和不上學，還可因此不做家務和作業(yè)。孩子期望從父母那兒獲得同情和溺愛，總是擔心健康，把注意力集中在身體和器官功能上，夸大自己的病狀，借以逃避正常的任務。

11、要求孩子承擔過多的家庭責任：由于經(jīng)濟的原因，個人問題，或父母其中一個病故或生病，父母會要求孩子做過多的家務，要求他們照顧弟妹。孩子承擔過多責任，只知道責任和勞作，忽視了其他的方面。孩子會心懷怨恨地承擔責任，會錯過正常的和無憂無慮的童年。

因此，兒童的教育要注意以下幾個方面：

1、發(fā)展積極的自我觀：教育者要給予孩子持續(xù)的信任，發(fā)展他的自信，過多的批評會造成怯懦和不自信;給予自由和機會，促進孩子自立，教育者過于展示優(yōu)越感會滋生他的依賴心理;樹立榜樣，鼓勵他自我要求，自我創(chuàng)造，阻止他沉溺于自我，裹足不前;鼓勵他認可自己的性別和異性，不要顯示或暗示拒斥自己的性別和異性。

2、發(fā)展積極的困難觀：鼓勵他努力克服障礙，提供適當?shù)奶魬?zhàn)，塑造他的勇氣和自信，不要提出過高的要求，也不要提出過低的要求;允許和支持他創(chuàng)新嘗試，不要把孩子視為被操縱的木偶;倡導和展示堅韌、恒心，做事追求完美，不要顯示出沒有耐心，或辦事拖拉。

3、發(fā)展積極的他人觀：鼓勵他培養(yǎng)一種人類的關(guān)愛感，不要向孩子灌輸偏見和冷漠;鼓勵合作和與人共享的愿望，不要挑起惡性競爭;教會孩子理解和體察他人，不要培養(yǎng)他的自私和自我中心;幫助孩子對自己公平的份額滿意，不要容忍貪婪和自私;展示和鼓勵幫助他人，不要成為剝削者和暴君;展現(xiàn)自己樂于奉獻，不要在孩子身上播種會使他成為一個索取的人的種子。

4、發(fā)展積極的異性觀：發(fā)展孩子深刻地認可異性，不要通過言行來貶損異性;全面理解異性和與異性的親近感，不要創(chuàng)造無知或距離;促進熱情，信任和友善，不要播種敵意和不信任。