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導讀家長tang發(fā)問:我家女兒高三,成果還能夠,現(xiàn)階段成果在600分上,可是發(fā)現(xiàn)她愛情了,不知道怎樣處理?家長“滄海一貝”發(fā)問:我兒子讀高三,平常學習能夠,班內(nèi)前五,年級200名左右(1600名學生),可最近一次回來,在吃晚飯時和咱們談起了心思...
家長tang發(fā)問:
我家女兒高三,成果還能夠,現(xiàn)階段成果在600分上,可是發(fā)現(xiàn)她愛情了,不知道怎樣處理?
家長“滄海一貝”發(fā)問:
我兒子讀高三,平常學習能夠,班內(nèi)前五,年級200名左右(1600名學生),可最近一次回來,在吃晚飯時和咱們談起了心思(我家民主氣氛很好)。他說他喜愛上了班里的一女生,早戀了!致使學習不結(jié)壯注意力不會集,焦慮不安!孩子說想操控自己,但做不到,你說這可咋辦?5個月就高考了,想請專家想想辦法?
北京美齡心思咨詢中心首席心思咨詢師韓美齡回答:
教師和家長為著學子能考上重點大學,把全部他們以為影響學習的要素都要幫他們整理掉,讓他們成為精純的學習者。這個時分,即便讓學子有一些玩耍歇息,都是為著學習成果而做的精心安排,意圖性極清晰極激烈。這時分,有不少家長和教師會禁止愛情,他們以為愛情太浪費時間,更可怕的是分神,分學習之心。所以,有不少戀人在高三忍痛分手;有不少學子,想愛情而不敢愛情,乃至墮入愛情與分手的糾結(jié)中,好像這樣做能給予他們的升學考試多一份保證。
影響學習成果的不是愛情,而是愛情的意圖和愛情的人。曾做過許多相似事例。本來一對戀人,在學習時彼此鼓舞,互相促進,忙中偷閑兩個人一同卿卿我我,讓全部嚴重都在那一刻得到放松。高三為了學習,遽然分手了,心一會兒空了,抽去了嚴重苦澀學習日子里那點點甜美的韶光,學習日子一會兒變得那樣無趣無味,一起又對自己有著更高的學習成果高求,壓力一會兒傾慕砸下來。咨詢中我主張他們只管愛著,像曾經(jīng)相同彼此鼓舞彼此促進,歇息時,你們和曾經(jīng)相同去逛街,喝咖啡。心思咨詢后,他們就康復了學習的勁頭,和女友彼此鼓舞彼此促進,二人雙雙考入同一所重點大學。
我主張:
榜首、與孩子交流,鼓舞孩子與同學正常往來,包含那個自己喜愛的女孩。許多孩子對情感來自于自己的幻想或?qū)Ψ侥骋惶刭|(zhì)的賞識。深化的往來,其一、能夠更好的歸納了解,弄清楚自己的情感為何,如是愛,是喜愛,仍是僅僅是好感等等,而不是執(zhí)著于自己的認知;其二、不管終究情感為何,正常的往來都有利于情感的疏通及對愛的才能的培育。
第二、把對女孩的喜愛與愛,升華為學習的動力,而不是壓抑操控著自己的情感。越壓抑越操控,越影響自己的心情及心態(tài),從而影響學習的作用。
第三、了解孩子的學習狀況。影響學習作用的不是愛情,不是高強度的盡力,關(guān)鍵是學習心態(tài)與學習辦法。從學習心態(tài)與辦法下手調(diào)整孩子的學習狀況。
第四、假如家長幫忙孩子化解不了,最好及時尋求專業(yè)的心思咨詢調(diào)整。問題能夠更快速完全的處理。