自閉癥學校(自閉癥學校調整)

文/圖 半島記者 魏海洋 實習生 李珂瑞

4月2日，一年一度的世界自閉癥日來臨，“星星的孩子”再次走入我們的視線里。在特殊教育的發(fā)展上，青島一直走在全省甚至全國的前列，在原來市區(qū)青島六中校址建設了山東第一所公辦自閉癥學校——青島晨星實驗學校。4月1日，市教育局舉行“青島市2019年世界自閉癥日教育宣傳活動”，記者探訪了這所獨居特色的自閉癥公辦校，為您揭開不一樣的更加溫暖的青島教育。

晨星學校首年面向全市招小學生

位于市南區(qū)觀象二路17號的青島晨星實驗學校，原校址是青島六中。六中遷入西海岸新區(qū)后，市區(qū)的老校區(qū)換新顏，打造成了全國頗為知名的特教學校，成為島城特殊教育的新高地。晨星學校正式成立于2017年，是山東第一所公辦自閉癥學校，隸屬于青島市教育局，教育理念是“敞開心靈，融愛同行”。4月1日，這所學校第一次對媒體開放，“青島市2019年世界自閉癥日教育宣傳活動”在這里舉行。

據了解，目前晨星學校已經有學前段的幼兒。今年將面向全市招收兩個班的一年級新生。為什么要辦一所專門針對自閉癥的公辦學校？很多家長有這樣的疑問。說起晨星的辦學目的，首先要了解自閉癥的始末。晨星學校校長鄭芳說，自閉癥，又稱孤獨癥，是一種先天廣泛性發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為溝通交流障礙、行為刻板和興趣狹窄?！白蚤]癥占0-6歲兒童致殘原因的首位，且患病率逐年上升。”2008年聯(lián)合國大會通過決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對自閉癥的關注。

為了讓更多人認識、了解這個特殊群體，包容、接納他們，實現(xiàn)自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關心。鄭芳代表青島特教教師向社會公眾發(fā)出關愛自閉癥兒童的倡議。

學校硬件頂尖，青島特教再迎發(fā)展契機

記者在晨星學校探訪發(fā)現(xiàn)，這所學校可謂高標準建設，目前一期工程已經建成并投入使用。走進教學樓，不管是走廊設置還是教室設置都別具溫情?！皽嘏薄昂亲o”等富有恩情的宣傳標語隨處可見。從環(huán)境上為自閉癥兒童打造一個溫馨的康復環(huán)境。教室設置也和正常的教室有所不同，各種高標準的康復設施遍布學校。

鄭芳說，冬去春來，春暖花開，晨星的教育康復工作已經全面展開?！俺啃菫樽蚤]癥的孩子創(chuàng)設了全國一流的教育環(huán)境，我們也逐步形成了自閉癥兒童教育康復模式?！彼硎荆瑢W校2017年4月正式批復成立，2019年伊始，帶著社會對星兒的矚目，正式辦學。以晨星為代表，青島的特殊教育也在快速發(fā)展。青島市教育局局長劉鵬照表示，近年來青島抓住在全國副省級城市和計劃單列市中唯一承擔三項國家級改革任務的有利契機，創(chuàng)新體制機制，大力推進“送教上門”“隨班就讀”“醫(yī)教結合”三項改革，特殊教育取得明顯成效。

目前，全市共有特殊教育學校13所。其中，省、市級規(guī)范化學校9所。劉鵬照表示，以晨星開始，青島各區(qū)市特殊教育學校也普遍開設自閉癥兒童實驗班，在全省率先建立起包括視障、聽障、培智和自閉癥兒童教育的殘疾人教育體系。特教學校建設取得新進展。青島晨星實驗學校一期工程、城陽區(qū)特教中心二期綜合樓建成并投入使用；青島盲校、青島四流中路第二學校新校已建成，兩校為搬遷工作做了充分準備；西海岸特教中心遷建工程已啟動。青島還在市中心聾校成立青島市全納教育資源中心，對全市特殊教育學校、中小學（幼兒園）融合教育工作進行指導和評估。

引專家“坐診”學?！熬殐裙Α?/p>

鄭芳說，自閉癥學校的發(fā)展也有一定的瓶頸，那就是師資力量的問題?！坝捎谌珖惺兆蚤]癥教育相關專業(yè)的大學非常少，師資力量的培養(yǎng)是最大的問題?！痹陧敿獾挠布媲?，如何提升軟實力？鄭芳表示，學校借助加拿大女王大學劉旭東教授團隊力量，對在校教師進行系統(tǒng)的自閉癥專業(yè)理論與實踐培訓。學校還與青島大學心理與精神健康研究院、濟南大學等高校密切聯(lián)系，探索自閉癥兒童康復教育模式的“專家智庫”建設。

晨星實驗學校通過引入國際頂尖的專家團隊進入學校全面指導孤獨癥兒童教育工作，內練師資、課程等“內功”。記者了解到，劉旭東教授是一位在國際孤獨癥領域享有盛名的華裔專家，他是加拿大女王大學的教授，其在加拿大主導的跨學科團隊一直致力于對孤獨癥病因和精準康復干預的研究，同時擔任美國—加拿大孤獨癥聯(lián)盟的聯(lián)執(zhí)主任。

從青島聾校孤獨癥實驗班開始，到山東第一所專門的孤獨癥公辦校（晨星實驗學校）的創(chuàng)辦，劉旭東教授和其團隊始終作為專家團隊參與其中?！皬漠敵醯膶嶒灠嗥鸩?，我們真的想為青島的孤獨癥家庭做些實事。向晨星派駐團隊的同時，我們還創(chuàng)辦了一所專門針對孤獨癥兒童教育的青島夢翔學校。”劉旭東教授說，他所帶領的團隊為晨星提供專家駐校全面指導孤獨癥兒童教育，晨星實驗學校教師的系統(tǒng)專業(yè)培訓，對學生進行科學系統(tǒng)的評估，康復教育工作和相關課程開發(fā)，孤獨癥兒童家長進行系統(tǒng)培訓等多項專業(yè)服務。

胡磊博士是派駐在晨星學校的專家之一，畢業(yè)于加拿大曼尼托尼大學的他是博士級國際認證行為分析師。目前中國只有兩個人擁有這個專業(yè)資格。通過引進國際頂級專家團隊，晨星學校夯實內功，內外兼修為青島孤獨癥兒童的康復貢獻自己的力量。