心里咨詢青少年：孩子記憶力差咋辦

在日子中，家長(zhǎng)是否遇到過(guò)這種狀況：孩子今日剛學(xué)了一首古詩(shī)，背了半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有背出來(lái)；在校園剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，一回到家就忘了；這道題昨日剛做過(guò)，今日再做仍是不會(huì).......這些現(xiàn)象都是闡明孩子回想力欠好，那么，孩子回想力差咋辦呢？

孩子回想力差咋辦

1.教給寶物一些回想戰(zhàn)略

有意識(shí)地教給寶物概括、分類、聯(lián)想、比較等一些有用的回想戰(zhàn)略能夠協(xié)助寶物進(jìn)步回想力。比方，寶物認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等，就能夠教給寶物生果的概念;寶物分不清小鴨和小雞，就能夠引導(dǎo)寶物調(diào)查小鴨和小雞最明顯的差異——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會(huì)游水，小雞不會(huì)游水……總歸，爸爸媽媽能夠運(yùn)用各種場(chǎng)合與機(jī)遇，耳濡目染地向?qū)毼锕嘧⑦@些回想戰(zhàn)略。

2.創(chuàng)設(shè)各種風(fēng)趣的回想游戲

游戲始終是寶物的獨(dú)愛(ài)。寶物在游戲過(guò)程中身心都處于振奮狀況，這時(shí)候?qū)毼锘叵氲姆e極性被最大極限地調(diào)集起來(lái)。“媽咪，咱們玩昨日玩的游戲好欠好?”寶物可能把詳細(xì)玩游戲的時(shí)刻搞錯(cuò)，可是他會(huì)記住游戲自身。依據(jù)寶物的這一特色，爸爸媽媽能夠自己創(chuàng)設(shè)一些風(fēng)趣的游戲來(lái)協(xié)助寶物進(jìn)步回想力。

3.豐厚寶物的日子環(huán)境

有日子閱歷才有回想，有的孩子年紀(jì)很小，卻由于“見(jiàn)多識(shí)廣”，能記住和敘述許多見(jiàn)識(shí)。從小給寶物供給豐厚多彩的日子環(huán)境，給他玩各種色彩、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂(lè)，多與孩子說(shuō)話，給孩子念兒歌、詩(shī)篇，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商鋪，和孩子一同做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻形象，能在較長(zhǎng)時(shí)刻內(nèi)堅(jiān)持回想。這些形象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，協(xié)助寶物記住新的目標(biāo)。

4.讓學(xué)習(xí)變得令孩子振奮

家長(zhǎng)要把學(xué)習(xí)變成一種對(duì)話，而不是孩子單純的吸入。鼓舞孩子提出問(wèn)題，這是他們了解主題是能夠記住資料的第一步，也有助于保證孩子對(duì)這個(gè)主題有更深的了解。經(jīng)過(guò)就不同主題進(jìn)行評(píng)論，問(wèn)詢孩子的主意，使學(xué)習(xí)變得更招引孩子。這有助于孩子將信息保留在腦海中滿足長(zhǎng)的時(shí)刻。跟孩子多多互動(dòng)，還能協(xié)助他們開展批判性思想技巧，一起進(jìn)步回想力。家長(zhǎng)能夠給孩子聽押韻的歌曲或許順口溜。由于咱們的大腦會(huì)記住音樂(lè)形式，因而運(yùn)用音樂(lè)或韻律能夠協(xié)助孩子改進(jìn)回想力和回想才能。讓孩子就同一主題看不同的書本或視頻，以激起孩子的學(xué)習(xí)熱心。假如孩子對(duì)正在學(xué)習(xí)的資料感興趣，會(huì)更簡(jiǎn)單記住它。

孩子回想力差咋辦，家長(zhǎng)還能夠經(jīng)過(guò)一些風(fēng)趣的工作來(lái)加深孩子的形象，給他們擬定規(guī)則的作息時(shí)刻等等。