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一些孩子有拖遷延拉、磨磨蹭蹭的缺點(diǎn)，有人把這叫做“延遲癥”，家長也是百般無奈，尤其在學(xué)習(xí)上，真是苦不堪言。那么，孩子遷延磨蹭的原因及解決辦法有哪些呢？

孩子遷延磨蹭的原因

1、孩子從小就對時刻沒有感覺，爸爸媽媽也沒有使用日常日子中的時機(jī)教孩子知道掛鐘，當(dāng)然也更沒有把孩子的時刻跟他的日子和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。孩子喜愛遷延磨蹭的一個重要原因，或許便是短少對時刻的感知。

2、從小到大，孩子從沒有時機(jī)辦理自己的時刻。許多爸爸媽媽總是喜愛大包大攬，乃至替代孩子辦理本該歸于孩子自己的時刻，一朝一夕，逐步就把自己的孩子培育成一個“不催就不動”的孩子。假如孩子的時刻長時刻由家長來辦理，自己從來沒有領(lǐng)會過自己的時刻自己分配的閱歷，那么只需離開了爸爸媽媽的敦促和監(jiān)督，孩子或許就很難自覺準(zhǔn)時舉動。

3、爸爸媽媽從小沒有注重培育孩子自動恪守時刻約好的杰出習(xí)氣。假如從小短少規(guī)矩認(rèn)識的培育，就會導(dǎo)致孩子的時刻辦理才能缺失，更無法學(xué)會自動恪守時刻約好。

4、喜愛遷延或磨蹭的孩子，他們大多數(shù)時分其實是不受任何時刻束縛的，什么時分做什么工作、多長時刻內(nèi)完結(jié)這件工作，徹底沒有時刻的束縛。在始終認(rèn)為自己具有許多時刻的情況下，孩子當(dāng)然就不簡略會集自己的注意力去完結(jié)一件具有緊迫性的使命。

5、孩子在日常日子和學(xué)習(xí)中，時刻的規(guī)律性不行，比方不能做到準(zhǔn)時上床睡覺和起床或許每頓飯的就餐時刻不固定等等，這就導(dǎo)致孩子無法很好地領(lǐng)會和感觸時刻的長度。

6、孩子沒有任何時機(jī)去學(xué)習(xí)和練習(xí)怎么合理分配自己的時刻、怎么自己擬定一項方案，因而也就不能把自己的日子和學(xué)習(xí)，依照時刻安排得有條不紊。假如不懂得合理分配自己的時刻，那么做任何工作的隨意性就很大，想干什么就干什么。

7、少量孩子天生就喜愛尋求完美，乃至非要把一件事做到一無是處之后，才開端做下一件事，這樣就會糟蹋許多不用要的時刻，耽擱許多重要的工作。

8、家里的大人就喜愛干事磨蹭、磨蹭懶散，那么孩子從小就會潛移默化，所以喜愛遷延磨蹭，然后逐步養(yǎng)成干事遷延的不良習(xí)氣。

孩子遷延磨蹭的解決辦法

1.幫孩子樹立時刻認(rèn)識

孩子干事磨蹭，很大程度上是因為他還沒有時刻觀念，家長能夠給孩子講一些“愛惜時刻”的故事，讓他認(rèn)識到時刻是世界上最名貴的財富。此外，家長也能夠與孩子一同擬定時刻表，讓他知道每個時刻段應(yīng)該做的工作，并構(gòu)成一種固定的形式，然后樹立杰出的時刻觀念。

而作為家鄉(xiāng)共育的另一主體，教師在幼兒園也能夠展開一些和時刻有關(guān)的活動，讓孩子理解時刻的重要性，然后愛惜時刻。

2.多一些鼓舞和獎勵

假如家長能常常對孩子說：“你假如再快一點(diǎn)就更超卓了”、“你現(xiàn)在比過去有前進(jìn)了”、“做得真棒，加油”，這些真摯的鼓舞是能夠感動孩子的，孩子為了不讓爸爸媽媽絕望，做工作時就會有認(rèn)識地讓自己變得有功率。

別的，當(dāng)孩子干事的功率比曾經(jīng)高時，爸爸媽媽還能夠適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比方帶孩子外出玩耍，給他買想要的玩具等。

3.讓孩子因磨蹭吃點(diǎn)“苦頭”

盡管許多家長都期望自己的孩子改掉“延遲癥”的壞缺點(diǎn)，但是一旦孩子有問題時，又會很快地為孩子代庖。其實，在一些特定的時分，讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”是有必要的，如孩子不起床或做使命時磨磨蹭蹭，家長不要急，也不要去幫他，讓孩子親自領(lǐng)會下天然成果（如晚起床遲到，磨磨蹭蹭被教師批評等），幾回今后孩子天然就會加快速度了。

4.家長做孩子的典范

許多家長干事磨蹭，而這有或許是導(dǎo)致孩子延遲的“元兇巨惡”！比方洗碗，許多家長會拖到下一頓的時分一同洗，這會讓孩子覺得這種行為是可取的，久而久之，養(yǎng)成延遲的壞習(xí)氣。因而，家長自己也要改掉延遲的習(xí)氣，做孩子的好典范。

5.教會孩子必要的技術(shù)

有些孩子干事磨蹭或許是因為他對所做的某件事不熟悉，沒有把握操作的技巧，家長能夠教他們一些根本的技術(shù)，比方怎樣穿衣服才干更快，怎樣洗漱才干不糟蹋時刻，怎樣收拾玩具才干取用便利等。

別的，關(guān)于一些手部動作協(xié)調(diào)性和靈活性比較差的孩子，家長還應(yīng)當(dāng)增加一些有針對性的特別練習(xí)，以進(jìn)步孩子的著手才能。

孩子干事延遲，家長也需反思自己，既不能簡略粗獷，也不能冷眼冷言相對，需換位考慮，用自己切身領(lǐng)會，與孩子相等相待、促膝交談，從源頭上化解不利要素，增加有利要素，千萬不能構(gòu)成敵對，那樣只會使工作愈加糟糕。須知，三個背叛期，正是孩子性情構(gòu)成期，家長不用焦慮，守住一個準(zhǔn)則：尊重不鎮(zhèn)壓，關(guān)愛不包攬，溝通不聽任。