青少年杭州心理咨詢：一年級孩子上課不認真聽講怎么辦

小學的學習日子和學習環(huán)境與幼兒園的徹底不同，所以有些孩子就很難進入狀態(tài)，然后在上課期間呈現分心，不專心聽課的狀況。面臨這種狀況，家長不要批判責備孩子，而是應該采納恰當的辦法，多多引導他們。那么，一年級孩子上課不會集怎么辦呢？

一年級孩子上課不會集怎么辦

1.請不要給孩子貼上“注意力不會集”的問題標簽。每個人都是不一樣的，承受信息的方法相同有差異。有些孩子是視覺型學習，經過看來接納信息來完結學習，上課的時分就會盯著黑板盯著教師，看書的時分也會仔細的看著書，看著字。而有些孩子是聽覺型學習，是經過聽來接納信息，這就像有些家長說的，讀故事的時分，孩子分明在玩手指，在看窗戶，卻又好像在聽，能忽然接著故工作節(jié)提個問題。還有些孩子是混合型，不同的狀況下不同的體現。所以，即便聽到教師的反響，作為爸爸媽媽也要做出正確的判別，不要隨意的就給孩子貼上一個問題標簽。在任何狀況下，都不要簡單給孩子貼標簽，這關于解決問題有害無益。

2.跟孩子議論工作，盡量詳細描繪，不要用籠統的概念。咱們跟孩子說，上課你要仔細聽講啊，你注意力要會集啊，你要專心啊。你是說了，可是他能懂嗎？就像咱們講的大道理為什么老沒用，由于孩子壓根兒沒聽懂。一個七八歲的孩子，乃至更小的孩子，對籠統詞匯的理解能力是很弱的。所以，跟他們講工作一定要詳細，詳細，再詳細。假如你想告知孩子上課要會集注意力，要專心，你就要列舉出什么是專心，比方上課要看著黑板，看著教師，不要玩橡皮擦，不要玩鉛筆，不要跟小朋友們說話。這樣他就能聽懂。

3.上課一定要活躍答復問題。有的學生上課活躍答復問題，有的學生則是上課一言不發(fā)。其實關于孩子來說，咱們要求他答復問題，重要的一方面是從外在體現上查驗他的注意力有沒有在聽課上。一個學生活躍答復問題，哪怕是說錯了，至少能闡明一點：他在仔細聽課，他在仔細思考教師的問題，他的注意力在教師的解說上，而沒有分心。

4.現在的學生的學習使命比較重，作業(yè)許多，有的學生睡眠不足，休息時間得不到保證。這就簡單引起注意力不會集，干事提不起神。假如是這個問題，主張家長恰當削減課外作業(yè)及補習。恰當對他的學習活動進行聚集，然后騰出更多的休息時間。這種狀況有的時分家長能做的也不多，咱們只能削減給孩子補習盡量給孩子減壓，可是校園的作業(yè)是有必要要做的。沒辦法，現在孩子的學習競賽便是這么劇烈，咱們要一向給孩子減壓簡單使孩子掉隊。

一年級孩子上課不會集怎么辦，一年級的孩子年紀比較小，作為家長一定要堅持他們正常的作息時間，讓他們遠離一些電子產品，鼓舞孩子上課活躍答復教師的問題等等。