[媽媽娃娃親子]佛洛依德心理學(xué)

由于城市規(guī)模的擴建，家長工作壓力的增大，一些學(xué)生由于家和學(xué)校相距甚遠(yuǎn)，或是父母無力全面照顧孩子，導(dǎo)致他們住在學(xué)校宿舍或是親戚家，被托付給學(xué)校老師或親朋好友，這樣的學(xué)生被稱之為寄宿生。

利方青少年心理咨詢中心之前為您解讀過寄宿生的心理需要，在他們的身上會看到很多相同的不良心理狀況：任性、學(xué)習(xí)被動、自卑等等。他們可以說說在精神上幾乎被“父母”拋棄的孩子，本該一味在父母的身邊，卻不得不離開溫馨的家去一個自己不熟悉的地方，帶著父母濃重的希望生活學(xué)習(xí)。

那么究竟是什么原因?qū)е铝思乃奚a(chǎn)生了這樣不良的心理狀況，青少年心理咨詢專家分析指出：

一.學(xué)生自身的因素

部分寄宿學(xué)生的家庭條件比較好，在家被寵慣了，比較缺乏吃苦耐勞的精神，在學(xué)習(xí)上也缺乏主動精神，喜歡以自我為中心，導(dǎo)致其在與人交往的過程中會受到挫折。

對于部分家庭條件不甚好的學(xué)生，有些為了送孩子來教育條件好的學(xué)校而背上了外債。這樣的孩子照顧自己的能力很強，對學(xué)習(xí)也最上心。但同時他們背負(fù)的心理壓力也是最大的，不及時疏導(dǎo)很容易產(chǎn)生心理問題。

寄宿的學(xué)生離開了父母，離開了熟悉的家庭，很容易在陌生的環(huán)境產(chǎn)生孤獨感，行為上也更多地表現(xiàn)出膽小、羞怯、退縮。在遇到困難的時候他們沒有父母在背后支持，無法及時取得援助，往往會產(chǎn)生“我不行”的信念，增加了心里緊張，從而使任務(wù)沒能順利完成。反過來又印證了自己能力不足的看法。于是在這種惡性循環(huán)中，越來越感到自卑。

二.家庭的因素

每一個孩子的身上都背負(fù)著父母的希望，以及他們年輕時未能實現(xiàn)的理想。似乎除了成績父母不在對別的感興趣，只希望能考出好分?jǐn)?shù)，上個好大學(xué)。回到家中聽到的只有關(guān)心分?jǐn)?shù)的問候，或是嘮叨，或是斥責(zé)，更有甚者還可能是打罵。久而久之孩子的內(nèi)心就會產(chǎn)生孤獨和逆反心理，對學(xué)習(xí)也更加的厭煩，從而產(chǎn)生厭學(xué)的行為。

有些家長因為自己工作忙無法照顧孩子，所以將孩子送入到學(xué)?；蛴H戚家里寄宿，本是希望孩子能在好的學(xué)校里學(xué)出好的成績。但本該是與父母在一起享受家庭溫馨的孩子卻被迫與父母分離，不能從父母那里得到及時的問候與關(guān)照，感覺自己就像是被父母遺忘了的，他們會變得懶散，自控力會變得差。

一般來說孩子與父母長時間分離，不能進行有效的親子溝通，對青少年心理的健康發(fā)展有很嚴(yán)重的負(fù)面影響。在成長期的孩子，如果與父母分離時間較長，容易出現(xiàn)情緒波動和情感異常，例如抑郁、孤僻、冷漠、優(yōu)柔寡斷等，而這些心態(tài)都不利于孩子的健康成長。