免費(fèi)青少年心理咨詢在線咨詢：學(xué)生幾歲可以有手機(jī)

許多家長發(fā)現(xiàn)孩子即使很盡力但學(xué)習(xí)成果仍然難以提高，或許說是提高緩慢，最大原因是大都孩子并不知道自己盡力是為了什么，這讓有些家長不明所以，不知道怎么協(xié)助孩子。

學(xué)生很盡力成果卻欠好怎么辦

1、學(xué)會(huì)高效溫習(xí)。要處理這個(gè)問題，孩子便是要學(xué)會(huì)“高效學(xué)習(xí)”，高效學(xué)習(xí)觸及聽課、做題等方方面面，但是，我覺著有一點(diǎn)最重要的，也是最簡單疏忽掉的，那便是溫習(xí)！

2、學(xué)會(huì)總結(jié)概括。孩子每一次遇到難題，都是對他學(xué)習(xí)上的一次打破，要長于總結(jié)做題的經(jīng)歷和辦法，特別是引導(dǎo)孩子將常識點(diǎn)概括出來。學(xué)會(huì)長于承受新常識，并對所學(xué)的常識進(jìn)行穩(wěn)固和查看，一起對常識不穩(wěn)固的當(dāng)?shù)睾涂p隙進(jìn)行整改，一個(gè)很有用的法是樹立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)刻將其再做一遍。

3、對理論延伸學(xué)習(xí)。理論是對事物的認(rèn)知、概括，實(shí)踐是客觀的存在。實(shí)踐是對理論常識的彌補(bǔ)，書本常識掌握得再嫻熟，不結(jié)合實(shí)踐，也很難透徹地了解。因而，作為爸爸媽媽與其誨人不倦地催促孩子做作業(yè)、背課文，不如引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“將理論付諸實(shí)踐的”延伸學(xué)習(xí)形式。

4、辦理和操控好孩子手機(jī)的使用時(shí)刻。盡管手機(jī)也能發(fā)生積極影響，但是大大都情況下，它也是孩子生長路上最大的攔路虎，假如沒有強(qiáng)壯的毅力支撐的話，很簡單墮入手機(jī)文娛使用之中，讓前面做好的三件工作白搭。

學(xué)生盡力成果欠好的原因

1、時(shí)刻投入不行。想要學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可以有一個(gè)好的提高，那在時(shí)刻的投入上是必定太少的，無論是任何一個(gè)人，想要做好一件工作，都是需求在時(shí)刻上有很大的投入。而有的學(xué)生看似分明很盡力，但是在成果上仍是不提高，很有或許便是在學(xué)習(xí)的時(shí)刻投入上不行，所以作用就會(huì)不明顯。

2、沒有學(xué)習(xí)方針。做任何工作其實(shí)都是需求有一個(gè)方針引領(lǐng)著我們前行，學(xué)習(xí)上也是相同，也是需求有一個(gè)方針的引領(lǐng)，而許多學(xué)生根本就沒有這個(gè)方針。方針便是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，假如沒有一個(gè)清晰的方針，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得漫無目的，所以成果也就很難提高了。

學(xué)生厭學(xué)爸爸媽媽怎么正確引導(dǎo)

1、調(diào)整教育方法。和孩子多進(jìn)行平心靜氣的交流交流。面臨孩子的厭學(xué)心情，不要總是以高姿態(tài)的口吻教育孩子，不是責(zé)怪便是吵鬧，總說孩子不學(xué)習(xí)便是對不住自己辛辛苦苦養(yǎng)大他。

這樣的教育方法不只不能讓孩子忽然“覺悟”，相反，還會(huì)加劇孩子的厭學(xué)心思。家長應(yīng)該及時(shí)的和孩子交流，了解厭學(xué)的背面原因，找到本源，和教師一起協(xié)助孩子走出厭學(xué)心情。

2、爸爸媽媽自己先對學(xué)習(xí)感愛好。爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感愛好的東西，向孩子表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的酷愛;常常議論令你感愛好的工作，告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識……常常問詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識。讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的愛好，他自己就會(huì)被感染。