北京青少年心理科醫(yī)生咨詢：小孩對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)興趣怎么辦

許多孩子對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，不知道按數(shù)取物，僅僅經(jīng)過(guò)機(jī)械的回憶，記住了數(shù)字，不了解數(shù)字的真實(shí)意義，作為家長(zhǎng)該怎樣教孩子了解數(shù)字的意義呢？下面一同來(lái)看看吧。

小孩對(duì)數(shù)字沒(méi)概念怎樣辦

1、打電話記號(hào)碼。想要激起孩子的參加感和愛(ài)好，家長(zhǎng)就要從孩子身邊的事物動(dòng)身。家長(zhǎng)能夠先讓孩子給玩具、洋娃娃、生果等其它物體打電話，家長(zhǎng)要先預(yù)備好電話號(hào)碼，讓孩子自己摁號(hào)碼。

開端孩子能夠先從3個(gè)數(shù)字開端，然后逐步過(guò)渡到6、7、8、9、10等。孩子能夠在這種使用中，學(xué)習(xí)數(shù)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，然后了解數(shù)字的用途，不斷玩的培育，孩子不只無(wú)意識(shí)的記住了數(shù)字，或許還能他們也會(huì)知道將數(shù)字用于日子。

2、學(xué)會(huì)在日子中找數(shù)字。將數(shù)字使用到日子中，能協(xié)助孩子知道數(shù)，還能讓他們深化了解數(shù)量聯(lián)系。家長(zhǎng)能夠買東西的時(shí)分，帶著孩子一同去，讓他們依據(jù)要買的數(shù)量，數(shù)一數(shù)什物。還能夠做家務(wù)的時(shí)分，帶著孩子一同勞作，比方掛衣服這件事，家長(zhǎng)能夠說(shuō)出要掛的數(shù)量，讓孩子幫助掛。

3、讓孩子參加理財(cái)。在咱們?nèi)兆又性S多當(dāng)?shù)囟寄苡玫綌?shù)學(xué)，只需家長(zhǎng)長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)和使用，孩子的參加積極性仍是很高的。最簡(jiǎn)略的，便是買東西，用到錢，特別是在幫孩子買東西的時(shí)分，只需家長(zhǎng)提出來(lái)讓孩子核算，孩子的積極性必定超高。

這時(shí)，家長(zhǎng)要會(huì)示弱。比方父母不會(huì)算，算不出來(lái)等等，孩子算出來(lái)后，還會(huì)有必定的成就感。這也是能很好的激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好感。當(dāng)然不止理財(cái)方面，還有其他的核算高度、面積等等，日子中用到數(shù)學(xué)的，都能夠引導(dǎo)孩子參加進(jìn)來(lái)。

家長(zhǎng)假使能讓他們從數(shù)學(xué)中開掘有意思的部分，孩子們也會(huì)自然而然的想花時(shí)間在“好玩”的數(shù)學(xué)上。而以上這些辦法便是讓孩子感受到日子中的數(shù)學(xué)，堆集起數(shù)學(xué)思想，更有利于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)。

小孩數(shù)學(xué)了解才能差怎樣辦

1、要讓孩子認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。作業(yè)能夠有用強(qiáng)化已學(xué)常識(shí)，因而要正確對(duì)待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)，能夠培育學(xué)生的解題才能和常識(shí)運(yùn)用才能，然后完成學(xué)好數(shù)學(xué)的意圖，一同也能夠在這個(gè)進(jìn)程傍邊進(jìn)步孩子的了解才能。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辯巨細(xì)、長(zhǎng)短。家長(zhǎng)能夠試試套娃或是巨細(xì)不同的盒子，讓孩子學(xué)會(huì)把小盒子放在大盒子里，這就能讓孩子考慮到物品的巨細(xì)問(wèn)題。除此之外，還能夠預(yù)備犬牙交錯(cuò)的綢帶、面包等等，讓孩子排次序，學(xué)會(huì)知道長(zhǎng)短。

小孩學(xué)數(shù)字1到10怎樣教

1、首先要了解孩子的天分。愛(ài)玩好動(dòng)，所以要順著他的意思，一同搭積木的時(shí)分，教給他這是幾層，這是幾層。這種耳濡目染的東西，會(huì)讓孩子很快的了解數(shù)字代表的意義。也能夠獎(jiǎng)賞給他一點(diǎn)小零食，激起他關(guān)于常識(shí)的巴望。

2、引導(dǎo)孩子知道次序。例如：5的前面是幾？后邊是幾？8的前面是幾？后邊是幾？從5往前數(shù)，往后數(shù)。

3、數(shù)字匹配數(shù)量。孩子會(huì)數(shù)數(shù)會(huì)計(jì)數(shù)也了解了數(shù)的概念后，并不是說(shuō)對(duì)數(shù)現(xiàn)已了解透徹了，他們僅僅開始了解了數(shù)的抽象概念，還無(wú)法差異物品于數(shù)量之間的差異，簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)，孩子的眼中，6個(gè)草莓和6個(gè)蘋果是沒(méi)有任何相關(guān)的，也沒(méi)有任何相同點(diǎn)。