青少年心理咨詢的常見方式有：孩子在學校偷東西怎么教育

“用人物，須明求。倘不問，即為偷”，這句話的意思是：不是自己的東西，不問自取視為偷。當孩子在校園偷東西的時分，家長應該教育孩子：別人的東西不能在別人不知道的情況下私自去拿，拿了就叫“偷”，家長要采納正確的方法去引導孩子改正這不良習慣。

孩子在校園偷東西怎樣教育

1、告知孩子，他哪里錯了。爸爸媽媽的價值觀會深深影響到自己的孩子，孩子尚小，對自己行為的對錯還沒有必定的規(guī)范，所以做爸爸媽媽的必定要給孩子樹立正確的價值觀。當發(fā)現孩子有偷東西的行為時分，應該引導孩子換位考慮，協(xié)助孩子學會站在別人的視點去考慮問題，并知道到自己的過錯。

2、了解孩子偷盜背面的實在原因。依據研討標明，大多數孩子的偷東西行為，都是由赤貧或缺少引起的，比方給孩子的零花錢很少，又比方孩子要求爸爸媽媽買某樣東西的時分遭到回絕。只需家長去了解孩子偷拿東西的原因，才干依據原因尋覓處理的方法。

3、反思親子關系。家是最溫暖的當地，孩子遇到難題第一個想到的便是懇求爸爸媽媽協(xié)助，孩子假如遇到工作不跟爸爸媽媽商議，有或許是因為平常爸爸媽媽對孩子要求太嚴苛，孩子不敢或許知道爸爸媽媽不會贊同。

4、隨意貼標簽，協(xié)助孩子知道過錯。關于呈現偷拿行為的孩子，言語隨意，簡單給孩子下結論用“偷”的字眼。只為保護自己的面子，不在乎孩子的主意。在想跟孩子交流，讓他們改動的時分，留意言語表達的方法。清晰的告知孩子不是自己的物品不能拿，沒有尋求過別人贊同的物品不能拿。

5、陪同孩子一同將物品償還。孩子理解“偷拿”行為是過錯的之后，還有一步壞能少。便是要將別人的物品償還，孩子能夠挑選自己去償還，也能夠在爸爸媽媽的陪同下去做。之所以要做到這一點，構成孩子內涵的羞恥心，能更深入的體會到這種行為的過錯，下降第2次呈現的幾率。

孩子在校園偷東西的心思動機究竟是什么？

1、開端孩子分不清“偷”的真實意義，只是以私自占有為意圖，徹底不顧結果。在這個生長階段里，假如家長不明白也不注重家長教育，很簡單忽視對孩子進行正確的認知教育。當孩子不理解“偷”的意義時，很簡單把偷與拿相提并論。

2、孩子偷東西后不妥懲戒，很簡單激起孩子的報復心思，反而更把心思用在“偷”上面。沒錢買東西，又經不住引誘，所以孩子便開端動起了偷東西的主意，當工作暴露后，爸爸媽媽肯定要管束孩子，尤其是挨一頓打的孩子，會對爸爸媽媽發(fā)生憤怒心思。他們會心里在想，我偷東西大不了便是挨一頓打嘛，你還能把我怎樣著？所以持續(xù)去偷東西。

3、孩子屢次偷東西幸運得手后會取得成就感，膽子會越來越大。有些孩子還會把偷到的東西共享給玩伴，在玩伴們簇擁之下，更滋長他們心里的那份自豪感。當發(fā)展到這種地步時，假如家長還不知情，或許用過錯的管束方法，很簡單讓孩子在歪路上越走越遠。

為防止孩子在校園偷東西，家長無妨用以下方法來正確施教

警示教育法，給孩子樹立正確認知。假如家長發(fā)現孩子有偷東西的現象，通過給孩子樹立正確的認知，協(xié)助孩子徹底知道到自己過錯行為，以及再發(fā)展下去的可怕結果。能夠從網絡上找一些事例，家長陪同孩子一同觀看，這時家長再加以引導，就簡單讓孩子對偷發(fā)生害怕心思。

合理滿意法，讓孩子說出自己想要的東西。為了防止孩子因為想買東西而手里沒有錢，便動了偷的邪念，家長必定要合理滿意孩子購物的需求。平常你能夠清晰告知孩子，爸爸或媽媽像你這么大時，看到其他小朋友買自己喜愛的東西，咱們也特別仰慕與巴望，所以便和家里大人說出自己的主意。

獎懲鼓勵法，喚醒孩子的自尊心和上進心。與孩子約好好零花錢的運用約好后，家長還必須要想到怎么鼓勵孩子，關于孩子用心辦理好零花錢的行為，家長能夠施行獎賞，不管是精力的仍是物質的，都會激起孩子心里的自豪感。關于孩子沒做好零花錢的辦理，也應適當賞罰。