青少年心理咨醫(yī)生：二年級(jí)孩子考試成績(jī)差怎么辦

每一位家長(zhǎng)都十分重視孩子的學(xué)習(xí)成果，假如孩子成果比較差，家長(zhǎng)就會(huì)著急上火，乃至?xí)o孩子報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班，成果仍是沒(méi)什么效果。其實(shí)，關(guān)于二年級(jí)成果差的孩子，家長(zhǎng)要做的是多鼓舞孩子，協(xié)助孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法。

二年級(jí)孩子考試成果差怎樣辦

1、協(xié)助孩子擬定學(xué)習(xí)規(guī)劃。不要認(rèn)為孩子才二年級(jí)就不需求擬定方案，想要改動(dòng)孩子二年級(jí)成果差的現(xiàn)狀，就要馬上開(kāi)端舉動(dòng)。

其間包含日常方案、短期方案和長(zhǎng)時(shí)間方案。長(zhǎng)遠(yuǎn)方針能夠以孩子的升學(xué)方針為考量，比方小升初，或短一些的話是期末考試的成果進(jìn)步多少，分?jǐn)?shù)到達(dá)多少等為方針；關(guān)于短期方針，能夠把長(zhǎng)時(shí)間方針劃分紅一個(gè)一個(gè)短方針；比方說(shuō)每次考試成果進(jìn)步多少；關(guān)于日常方案，便是為了完結(jié)短期方針的履行。比方那個(gè)常識(shí)點(diǎn)是弱項(xiàng)，哪類標(biāo)題是弱項(xiàng)，然后分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ杲Y(jié)。

2、辦理催促孩子學(xué)習(xí)。切忌呈現(xiàn)“兩天殺五天”的現(xiàn)象。在學(xué)校里學(xué)習(xí)五天，周末回到家啦大放松，睡覺(jué)睡到天然醒，手機(jī)玩到飯不吃，電視看到忘掉關(guān)。假日亦是如此。有這樣現(xiàn)象的學(xué)生，家長(zhǎng)要注意了。

3、發(fā)明讀書(shū)氣氛。孩子的榜首所學(xué)校是生長(zhǎng)的家庭，孩子的榜首個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是爸爸媽媽，孩子的學(xué)習(xí)差可能與家庭的氣氛有聯(lián)系。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭能夠給孩子發(fā)明學(xué)習(xí)的條件，也能自動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要學(xué)會(huì)和孩子一同讀書(shū)，讓他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)氣，自動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成果都不會(huì)太差。

4、要培育孩子專注的習(xí)氣。比方讓孩子折個(gè)紙飛機(jī)，家長(zhǎng)需求做的是陪著，提示孩子半途不能停下，也不許說(shuō)話，不聽(tīng)音樂(lè)，只專注做好一件事。針對(duì)大意的特色，折紙飛機(jī)不要約束速度，但要求孩折得漂亮，然后養(yǎng)成他們仔細(xì)細(xì)致的習(xí)氣。

5、不隨意責(zé)備孩子。大人最喜愛(ài)動(dòng)不動(dòng)高高在上的給孩子貼個(gè)標(biāo)簽，然后讓孩子自己去盡力，這樣不只沒(méi)有給到實(shí)質(zhì)性有用的協(xié)助，還會(huì)孩子只會(huì)持續(xù)苦腦，由于很可能他也不知道自己應(yīng)該如何做。所以不要隨意責(zé)備孩子，而給他真實(shí)的協(xié)助愈加有意義。

6、家長(zhǎng)參加教訓(xùn)。孩子二年級(jí)的時(shí)分，家長(zhǎng)的用心陪同、教訓(xùn)很重要，家長(zhǎng)要陪同孩子趕快習(xí)氣學(xué)校的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪同與鼓舞，孩子會(huì)愈加理解學(xué)習(xí)的重要性。一同家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與孩子一同處理，不要把問(wèn)題堆集。

家長(zhǎng)要想改進(jìn)二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差的話，下面幾點(diǎn)是需求做到的

1、讓孩子喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)成果差，一般都是對(duì)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)，不感愛(ài)好。尤其是二年級(jí)的孩子，主要是爸爸媽媽或教師平常批判的太厲害了，致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有。這就要家長(zhǎng)與教師好好交流，平常多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，多表彰，多點(diǎn)贊，少批判，少責(zé)備。過(guò)錯(cuò)誰(shuí)都會(huì)犯，要幫孩子找到犯錯(cuò)的原因，并盡力協(xié)助孩子改正。

2、找到學(xué)習(xí)的好辦法。孩子學(xué)習(xí)差，有時(shí)與學(xué)習(xí)辦法有關(guān)。換一個(gè)教師，換一個(gè)學(xué)習(xí)辦法，孩子或許就能入門(mén)，找到正確的學(xué)習(xí)辦法。其實(shí)孩子僅僅二年級(jí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)有許多種辦法，不可，就換一種，再不可，再換一種。只需不泄氣，肯定能找到正確的學(xué)習(xí)辦法。

3、對(duì)孩子要不離棄不扔掉。不論孩子犯了什么犯錯(cuò)，成果差到哪兒，作為家長(zhǎng)都要不離不棄，充沛信任孩子的學(xué)習(xí)才能。每個(gè)孩子都有專長(zhǎng)，家長(zhǎng)要仔細(xì)尋覓孩子的專長(zhǎng)，從專長(zhǎng)下手，培育其他的學(xué)習(xí)才能，這樣孩子就會(huì)越來(lái)越優(yōu)異。

二年級(jí)孩子考試成果差的原因

1、孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好。二年級(jí)的常識(shí)自身比較簡(jiǎn)單，孩子成果欠好，往往都是學(xué)習(xí)習(xí)氣差，孩子的注意力不行會(huì)集，上課沒(méi)聽(tīng)課，或許沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)課；孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不論是講堂仍是家庭作業(yè)，都不愛(ài)完結(jié)。

2、學(xué)習(xí)徹底沒(méi)有辦法，還處于“外行人”的情況。孩子徹底不知道怎樣預(yù)習(xí)，不知道怎樣聽(tīng)教師講課，更甭說(shuō)思考問(wèn)題了，這樣的孩子成果是不可能太好的。

3、家長(zhǎng)教育沒(méi)有跟上。二年級(jí)的家長(zhǎng)教育是重要的，盡管按規(guī)則孩子是不該該有家庭作業(yè)的。可是假如孩子自身根底欠好，家里還不加強(qiáng)教導(dǎo)，那只會(huì)越來(lái)越差。假如家里教導(dǎo)辦法不對(duì)，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭心情，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是極為晦氣的。