青少年心理咨詢中心咨詢：十歲小孩犯錯(cuò)不承認(rèn)怎么教育

當(dāng)孩子呈現(xiàn)不肯意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)不要挑選打罵或呵斥的辦法進(jìn)行處理。要想處理這個(gè)問(wèn)題，最重要的是知道孩子為什么不肯寫(xiě)作業(yè)，需求從根本上了解孩子不肯意寫(xiě)作業(yè)的原因，這樣才干培育孩子正確的時(shí)刻觀念。

十歲小孩不肯意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首要家長(zhǎng)要和教師溝通一下，看看孩子在課堂上，能否做到專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。這個(gè)年齡段的孩子比較貪玩，注意力會(huì)集的時(shí)刻不行長(zhǎng)，所以孩子會(huì)有不肯意寫(xiě)作業(yè)的心境。那么家長(zhǎng)能夠平常和孩子玩一些智力游戲，如棋類(lèi)的需求會(huì)集精力和時(shí)刻的游戲，對(duì)注意力進(jìn)行會(huì)集的練習(xí)，另要和教師配合好，把每天的作業(yè)監(jiān)督完結(jié)，由于孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)仍是小，自控才能不強(qiáng)，監(jiān)督職責(zé)有必要盡到，直到他能夠自主完結(jié)。

如果是小學(xué)的低年級(jí)階段沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，也沒(méi)有培育起稠密的學(xué)習(xí)愛(ài)好，那么到這個(gè)時(shí)分，就得去剖析是哪一門(mén)課，影響了孩子學(xué)習(xí)的勁頭。如果是語(yǔ)文，能夠讓孩子多看-些書(shū)，培育起閱覽愛(ài)好，然后再和講義聯(lián)系起來(lái)，如果是數(shù)學(xué)，或許需求找教師補(bǔ)一下課。

作為家長(zhǎng)要做好孩子的典范，在家里發(fā)明一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分千萬(wàn)不能自己看電視，不讓孩子看，也不能說(shuō)學(xué)習(xí)是孩子自己的工作，大人能夠想干什么就干什么，大人的以身作則非常重要。給孩子發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣能更好的讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)，自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

終究能夠帶著孩子去野外玩的時(shí)分，給孩子多講一些盡力學(xué)習(xí)的比方，對(duì)孩子是一種典范促進(jìn)，有利于激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比方帶孩子出去的時(shí)分，能夠叫上朋友家的孩子，比方說(shuō)他有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣或?qū)W習(xí)辦法，然后他們?cè)谝煌瓮鏁r(shí)，能夠有意識(shí)的提示他們，相互溝通，把好的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)辦法在輕松的氣氛下講出來(lái)，也是種促進(jìn)。

讓孩子自主學(xué)習(xí)的辦法有哪些

1、接收孩子的感觸。不肯意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時(shí)心境煩躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被啰嗦等等。有這些心境很正常，否則他也不會(huì)排擠了。所以家長(zhǎng)要安慰孩子，讓孩子知道他的心境是能夠得到爸爸媽媽了解的，而不是爸爸媽媽眼里只要作業(yè)，這樣能更好的緩解孩子不肯意寫(xiě)作業(yè)的心境。

2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的心境。看到孩子磨蹭半響不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)心里必定也很煩躁，乃至很氣憤，但家長(zhǎng)不能把這種煩躁經(jīng)過(guò)發(fā)脾氣和啰嗦的辦法去向孩子宣泄。而是能夠表達(dá)自己的憂慮，表達(dá)自己樂(lè)意和孩子一同處理現(xiàn)在這種困難的意向，經(jīng)過(guò)真摯的溝通來(lái)樹(shù)立和孩子之間的歸屬感。

3、及時(shí)鼓舞孩子。當(dāng)孩子體現(xiàn)出前進(jìn)的時(shí)分，家長(zhǎng)必定要鼓舞孩子。乃至能夠反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需求改善的當(dāng)?shù)?，讓孩子“反客為主”活躍改動(dòng)的愿望。這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)刻盡力的進(jìn)程，并且在履行中會(huì)遇到困難，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)見(jiàn)不到成效，家長(zhǎng)和孩子都要堅(jiān)持。

導(dǎo)致孩子不肯意寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、缺少計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼里，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭便是歸于不認(rèn)真的體現(xiàn)，可孩子究竟還小，他們關(guān)于時(shí)刻的把控才能不行強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越簡(jiǎn)單挨罵，終究便是親子之間戰(zhàn)役迸發(fā)。

2、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，究竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟教師的績(jī)效掛鉤，教師也不敢懈怠。孩子一天在校園要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課便是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不簡(jiǎn)單盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子天性地抵抗著作業(yè)，能延遲就延遲。