北京青少年心理咨詢中心電話：男孩不想上學(xué)怎么辦

許多家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，導(dǎo)致孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，再加上孩子進(jìn)入背叛期，很簡(jiǎn)略使得孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題而不愿意讀書。不少家長(zhǎng)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題都十分頭疼，不知道該怎么跟孩子交流，協(xié)助孩子從頭愛(ài)上學(xué)習(xí)。

男孩不想讀書怎么辦

1、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)踐才能相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在終究的成果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)程中的必定和盡力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞和必定，協(xié)助孩子樹(shù)立自傲心。

2、鼓舞孩子。誰(shuí)都不喜歡別人說(shuō)否定自己的話，孩子更是如此，在讀書這件事上，爸爸媽媽一定要記住，夸一遍孩子比罵他十遍有用的多，所以爸爸媽媽千萬(wàn)不要小氣自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。當(dāng)然夸也是有技巧的，不能簡(jiǎn)略地說(shuō)你真好之類的話，而是要夸到點(diǎn)子上，比如要這樣說(shuō)“你今日這個(gè)“田”字寫得很漂亮”或許“你今日這句英語(yǔ)讀得很完美”。

3、協(xié)助孩子樹(shù)立自傲。孩子不愛(ài)讀書、不愛(ài)學(xué)習(xí)，往往是在學(xué)習(xí)中遇到了困難，學(xué)習(xí)遇到了困難，無(wú)法戰(zhàn)勝這個(gè)困難，就會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán)，而學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的進(jìn)程。孩子不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行耐性安慰，協(xié)助孩子解決問(wèn)題，協(xié)助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)行為，而不是一味的打罵強(qiáng)逼孩子。

4、先處理孩子的心情，再談怎么辦？先談情后談事。家長(zhǎng)能夠問(wèn)孩子，你怕（焦慮、憂慮）的是什么呢？你為什么怕（焦慮、憂慮）呢？先共情孩子，了解孩子，他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢？當(dāng)孩子說(shuō)出理由后，咱們要先表明了解，看到孩子的心情，接收他的心情。

孩子不想讀書的結(jié)果

1、厭學(xué)會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成果，構(gòu)成惡性循環(huán)。他們會(huì)妄自菲薄。假如他們的爸爸媽媽和教師用過(guò)錯(cuò)的辦法催促他們學(xué)習(xí)，他們的孩子會(huì)更厭煩學(xué)習(xí)。這是一個(gè)惡性循環(huán)，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。

2、影響人際聯(lián)系。孩子的自負(fù)心很強(qiáng)。在同學(xué)圈子里，假如學(xué)習(xí)成果欠好，難免會(huì)遭受同學(xué)的架空。別的，一些教師會(huì)把成果差的孩子組織在后面，這會(huì)逐步與那些“學(xué)習(xí)好”的學(xué)生構(gòu)成較大的距離。

假如家長(zhǎng)和教師沒(méi)有及時(shí)干涉，孩子很簡(jiǎn)略失掉學(xué)習(xí)方向，要么進(jìn)入不良圈子，要么開(kāi)端畏縮，逐步失掉樹(shù)立杰出人際聯(lián)系的才能。

3、損傷自傲、自負(fù)，影響孩子的終身開(kāi)展、當(dāng)學(xué)生被架空時(shí)，他們不能樹(shù)立杰出的人際聯(lián)系，很難樹(shù)立歸屬感和安全感。跟著時(shí)刻的推移，他們會(huì)失掉自傲，甚至?xí)纬珊⒆拥膱?bào)復(fù)心思、不良互動(dòng)形式、極點(diǎn)行為等。

孩子不想讀書的原因

1、沒(méi)有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。假如一個(gè)孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o(wú)法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成果感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫折感：成果欠好被家長(zhǎng)批判、怎么盡力都學(xué)不會(huì)等。

應(yīng)對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)們能夠先給孩子定一個(gè)能夠完結(jié)的小方針，讓孩子嘗到完結(jié)方針的甜頭，然后漸漸培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、呈現(xiàn)逆反心思。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果欠好或下降時(shí)，許多爸爸媽媽都會(huì)下意識(shí)批判、啰嗦孩子：為什么就你學(xué)習(xí)欠好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就發(fā)生了逆反心思：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

3、家庭問(wèn)題。孩子厭學(xué)需求考慮多方面的歸納要素，家庭問(wèn)題可能是孩子不愿意去上學(xué)的一部分。家庭的互動(dòng)風(fēng)格也會(huì)對(duì)孩子發(fā)生影響，假如在一個(gè)大家庭中，家人之前的聯(lián)系過(guò)于緊密會(huì)簡(jiǎn)略讓孩子發(fā)生過(guò)度依靠和與別人的互動(dòng)阻隔，孩子一般不愿意脫離家人去上學(xué)。