青少年心理咨詢所中心：孩子高三不去上學(xué)怎么辦

高三階段的孩子發(fā)生不想上學(xué)的主意，一定是有原因的，所以家長千萬不要著急，一定要穩(wěn)定好自己的心情，先找出問題的本源地點(diǎn)，然后再給予孩子正確的教育和引導(dǎo)，協(xié)助他們漸漸消除這個主意。

孩子高三不去上學(xué)怎么辦

1、從爸爸媽媽找原因。因?yàn)楝F(xiàn)在的教育體制，許多時(shí)分，家長對高三學(xué)生的期望過高，除了重視高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，其他的什么都不重視，給孩子形成的都是壓力，而不是動力。因而，咱們爸爸媽媽要了解到這些狀況，在平常孩子在校園的壓力就很大，咱們要給孩子多鼓舞，不要用成果去結(jié)論孩子的全部。

2、與孩子交流。了解孩子實(shí)在的主意，孩子不想持續(xù)讀書的原因，然后依據(jù)狀況采納對應(yīng)的方法。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探求一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或許和孩子好好交流一下，找出問題的地點(diǎn)，然后去想方法找對策，從底子上解決問題。

3、引導(dǎo)孩子放輕松。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接收這些問題，對自己能有一個客觀、實(shí)際的點(diǎn)評，就可以協(xié)助孩子觸摸無力感，找到期望和動力，然后重建決心。厭學(xué)的心情就會減輕。家長應(yīng)該多看家長教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，前進(jìn)自己的教育水平，縮短和孩子之間的間隔，協(xié)助化解孩子厭學(xué)心情。

4、教會孩子進(jìn)行自我定位和點(diǎn)評。家長要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個適宜的定位和點(diǎn)評，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果能到達(dá)什么樣的程度，有沒有前進(jìn)和前進(jìn)的空間，這是需求去考慮的。盲意圖尋求不切合實(shí)際的方針，只會讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。清晰意圖，承受答應(yīng)的前進(jìn)和讓步，才干堅(jiān)持杰出的心態(tài)，前進(jìn)自傲。

5、變控制為甩手。許多家長以為高三學(xué)生還小，所以還需求嚴(yán)峻的控制，不論就會沒有規(guī)則。殊不知這樣的控制，可能會讓高三孩子失掉責(zé)任感。而高三學(xué)生進(jìn)入青春期，就會尋求自我空間，就會開端和家長對立。所以，家長該甩手的時(shí)分就要甩手，要讓孩子有訓(xùn)練、生長的時(shí)機(jī)。

高三學(xué)生厭學(xué)的原因

1、在許多高三學(xué)生的心中，學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)而預(yù)備的。這樣做底子無法激起孩子的學(xué)習(xí)愛好，許多常識在升入大學(xué)之后底子用不到。學(xué)生面臨的是升學(xué)難，工作難，特別是一些成果不是很好的高三學(xué)生，更是感到升學(xué)無望，然后發(fā)生厭學(xué)心思。

2、許多高三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，喜不喜愛某一學(xué)科是取決于教師的好惡，而一些教師講課庸俗，高三學(xué)生就對該學(xué)科發(fā)生討厭，然后發(fā)生厭學(xué)心思。

3、許多高三學(xué)生感覺自己讀書很累，是因?yàn)樽约旱膲毫^大，或是學(xué)習(xí)方法不妥形成的。教師和家長施加壓力，添加學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)；對學(xué)科不感愛好，學(xué)習(xí)被迫；學(xué)習(xí)功率低下，不想持續(xù)讀書等等，這些都是形成高三學(xué)生厭學(xué)不想讀書的原因。

面臨高三厭學(xué)的孩子，家長需求怎么做

1、不要給孩子太多壓力。在這個階段不該該再給予學(xué)生更多的壓力，家長應(yīng)該經(jīng)過和孩子交流，輔佐孩子進(jìn)行心思壓力上的引導(dǎo)，家長便是孩子背面剛強(qiáng)的后臺，家長的支撐和信賴，其實(shí)關(guān)于孩子來說是有著強(qiáng)壯的效果的，家長在日常日子傍邊應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛，讓孩子覺得在這個沖刺階段并不是單槍匹馬的。

2、不要和其他的孩子攀比。這一點(diǎn)家長也要知道，現(xiàn)在的家長喜愛和他人家的孩子做比照，他人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓高三學(xué)生沒有體面，高中生了，也有自己的體面了，不樂意家長再這么說，因而咱們不要總是讓自己的孩子成為他人家的孩子。