青少年心理健康筆記：影響親子關(guān)系的因素有哪些

現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)開端重視家長(zhǎng)教育，作為家長(zhǎng)要了解教育孩子中可能會(huì)呈現(xiàn)哪些影響要素，這樣才干在教育進(jìn)程傍邊更好的教育孩子，不至于讓孩子走上誤區(qū)。

影響家長(zhǎng)教育的要素

1、對(duì)孩子過于溺愛?，F(xiàn)在獨(dú)生子女家庭比較多，爸爸媽媽和爺爺奶奶對(duì)孩子，生怕傷到一根毫毛。對(duì)待孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，處處關(guān)懷至極，有的家長(zhǎng)孩子十多歲了還每天把洗臉?biāo)说剿麄兊拿媲?，乃至還有的家長(zhǎng)還要幫孩子洗臉、洗澡，這樣，不是好了孩子，而是害了孩子。

2、對(duì)孩子教育漠不關(guān)心。許多鄉(xiāng)村年青爸爸媽媽為了日子都在外務(wù)工，真實(shí)看守孩子的都是爺爺奶奶。但是，老一輩因?yàn)槲拿鞅榧安桓?，?duì)孩子教導(dǎo)才能相對(duì)比較缺少，因而對(duì)待孩子也只要聽之任之，這樣孩子就天然缺少相應(yīng)的引導(dǎo)，然后導(dǎo)致孩子越來(lái)越違背人生軌道。

3、口無(wú)遮攔，不斷加持負(fù)能量。有的家長(zhǎng)說(shuō)話從不考究對(duì)錯(cuò)，不考究對(duì)孩子是否有利，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這樣，長(zhǎng)時(shí)間讓孩子日子在那種環(huán)境中，天然也會(huì)耳濡目染遭到必定影響，孩子天然承受負(fù)面影響就越來(lái)越多，這樣，怎么能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)異的人才出來(lái)呢？

4、家長(zhǎng)教育觀念過錯(cuò)。孩子來(lái)到這個(gè)國(guó)際，從懵懂無(wú)知到獨(dú)立生計(jì)，都是經(jīng)過對(duì)周圍的環(huán)境和人進(jìn)行看、聽、感悟、仿照、擴(kuò)展來(lái)學(xué)習(xí)各項(xiàng)常識(shí)和才能的。

大部分家長(zhǎng)非常重視教育，卻未能合理掌握細(xì)節(jié)，教育辦法不妥，或過火嚴(yán)峻，讓孩子發(fā)生逆反心理，抵抗管制?；蜻^火聽任寵溺，讓孩子形成了不良習(xí)慣。或與其他孩子做比較，使孩子自尊心遭到無(wú)視和損傷。

所以，孩子是需求教育和影響的，無(wú)論是有意的或許無(wú)意的。因而，環(huán)境育人，這話不是隨便而來(lái)，咱們每個(gè)家長(zhǎng)都必須懂得其深入道理地點(diǎn)。

好的家長(zhǎng)教育具有哪些要素

1、活躍的對(duì)話，有用的交流。好的家庭，爸爸媽媽能經(jīng)常留心孩子的狀況，活躍與孩子交流交流，遇到問題也不會(huì)僅僅批判叱罵，而是會(huì)協(xié)助孩子建立自己正確處理問題的方法。這樣的家庭氣氛，所有人都會(huì)很舒暢，親子關(guān)系愈加密切。

2、許多贊許表彰。好家庭能能發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子身上的潛力和特質(zhì)，并對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)嘉獎(jiǎng)，每一次回饋都讓孩子決心大增。

3、一馬當(dāng)先，身教重于言傳。好家庭會(huì)把身教放在杰出位置，爸爸媽媽一馬當(dāng)先，為孩子自動(dòng)做出活躍的典范演示，供他調(diào)查和學(xué)習(xí)，不會(huì)過度要求孩子去做自己都做不到的工作，不會(huì)只說(shuō)不做。

4、揭露議論自己的感觸。一個(gè)好的家庭，是敞開的，爸爸媽媽樂意傾聽孩子的需求和感觸，讓孩子安閑表達(dá)自己的片面感覺，并給孩子更多的建議和輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)教育的準(zhǔn)則有哪些

1、彼此尊重。每個(gè)人都是需求尊重的，即便是小孩子，他也需求應(yīng)有的尊重。所以爸爸媽媽必定要尊重孩子，當(dāng)然孩子也會(huì)尊重爸爸媽媽的。

2、彼此交流。爸爸媽媽或孩子的照料者在滿意了孩子的物質(zhì)需求后，必定不要疏忽了孩子的精力需求。所謂精力需求，便是爸爸媽媽必定要和孩子經(jīng)常性的交流。

孩子特別是兒童時(shí)期缺少理性的辨別是非的才能，爸爸媽媽必定要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，并進(jìn)步孩子的鑒別才能，一起時(shí)間為孩子建立正面形象并引導(dǎo)孩子多做對(duì)家庭、乃至是社會(huì)有意義的工作。